口语交际图书借阅公约教学设计.docVIP

口语社交：图书借阅条约教课方案 口语社交：图书借阅条约教课方案 PAGE / NUMPAGES 口语社交：图书借阅条约教课方案 大 桥 小 学 小 班 化 教 学 设 计 课  口语社交：图书借阅条约  教课  一课时 题 时间 1、培育学生热爱图书，珍爱书籍的意识。 教 学2、能与别人进行小组合作。主动发布建议，养成合作研究的学习方法。 目 标3 、学会表达，学会聆听别人的讲话。 教课要点 学会清楚表达自己的建议和想法。 教课难点 能学会小组合作研究的一种学习方式，得出研究成就。 教课准备 多媒体课件 教 学 预 设 二次备课 第一课时 一、导入 教师：同学们看看我们的图书角，我们班已经有了上百册的 课外书了，为了方便大家每一个人都能够看这些书而且保护好 我们的图书，我们此刻需要拟订一个图书借阅条约，让大家 有次序的借书还书。 教 今日，我们的讲堂主题就是拟订图书借阅条约。 （板书：图书 借阅条约） 学 二、合作研究 过 （一）出示提示： 程 1、什么时间借阅图书。 2、一次能借几本书。 3、一次借书能借多长时间。 4、翻阅图书应当注意哪些问题。 5、设置图书管理员。 6、违规处分方法。 （二）小组议论 1、将全班同学分红若干个小组，每个小组 3—4 名同学。 2、环绕着给出的提示问题，小组逐个将结论议论出来，最后 一致结果，由组长汇总。 3、老师巡视，参加学生的小组议论，掌握学生的议论进度。 （议论要求：每个学生轮番说自己的看法见解，其余同学认 真听） 4、每组组长最后汇总小组议论结果，最后在全班报告议论总 结。 5、综合各组议论结果，把条例逐条列出来，写在黑板上。 6、综合考量，制定出最后的图书借阅条约。 7、全班齐读条约。 三、讲堂小结 在我们共同议论，共同努力的基础上，拟订出 我班的图书室借阅条约，希望每位同学都能自觉恪守。图书 是我们的好朋友，我们每一个人都要爱惜她。 四、课后达成 将图书借阅条约打印出来，张贴到图书角，方 便每一个人都能看到，严格恪守。 图书借阅条约 一、 开放时间：每日正午 1：10～1： 40。 板 二、 排队取书，轻拿轻放， 切忌推、挤、抢。 三、 登记后方可借阅，每人每次限借一本。 书 四、 每本图书借阅时间不超出 15 日， 15 日内未看完可登记续借。 设 五、 借阅人有责任保留好图书，送还图书时，图书管理员应认真检查， 计 如出现损坏、缺页、任意涂画或图书丢失等状况，借阅人应按所借图书原价补偿， 情节严重者加倍补偿。 作 业  课后作业： 将图书借阅条约打印出来，张贴到图书角，方便每一个人都能看到，严格恪守。 设 计 教 学 反 思