七年级作文训练之心理描写1.pdfVIP

写作训练之心理描写 诉说：（补上内心独白） 一、写作指导 1、什么是心理描写？对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜 意识等思想活动的描写， 称作心理描写。 在众多的写作手法当中， 最能揭示人物精神世界、 （二）梦境幻觉法 丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。 人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最想看到、最想听到、 2、怎样进行心理描写？ 最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。—— 在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如： “似乎看见”“仿佛听到” 等。 【示例】当考试考砸了： 我好像看见 满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我 又仿佛看到 了老师满面的怒容， 仿佛听到 了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 【练习】姥姥微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累， 早些睡才好啊！”姥姥的声音有些沙哑，（补充我的心理活动） 3、心理描写应注意： （1）心理描写，应符合人物的身份、年龄等特征，写出其在特定环境中的心理活动，从而 表现人物的思想性格。 （2）心理描写，要努力表现出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。 （三）环境衬托法 （3）心理描写，不必拘泥于一种形式，可穿插其它角度，如联想、比喻、侧面描写等。 一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受。没有单纯的景物描写，它 二、写作训练 的作用是渲染环境、衬托人物、抒发感情等。 （一）内心独白法 【练习】（补上景物描写衬托心情）我的心遂如一张鼓满的风帆，满载悠闲。看着好友狡 这种方法，一般常用“感到、觉得、认为、想到、想、回忆、思索着、想起、想到” 黠的笑容，突然明白她带我出来游玩的用意：我已被学业的丝束于蚕茧，不收拾心情很难 等带有标志性的词语来表达；当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来 褪茧成蝶。芳草的气息掺杂着友人的好意，裹在柳絮中。这眷眷的一瞬像一副心手相依的 表现人物的心理活动。 风景，怎能不令我铭记于心！ 【示例】一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 ： 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球 了，不看电视，不打游戏了。唉！都怪我自己，老想着打游戏，考试前一天还趁父母不在 家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情