初中校本课程_【校本课程】春节教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 一、教学目标： 1、了解春节的来历、习俗?和不同民族不同地区的春节文化。 2、积累与春节有关的古典诗歌 3、感受节日欢乐氛围的同时，体验美好生活。 二、教学过程： 1、导入：通过三张图片引出本课主题——春节。同学们喜欢春节吗？今天我们就围绕“春节这个话题”来学习。 2、说到春节同学们会想到什么呢？ 刚才同学们关于春节说了很多，那我考考你们：有谁知道今年春节的日期和今明两年的生肖？ 3、对于春节同学们了解较多，那你知道这个节日是怎么来的？谁能说说看？ 出示幻灯片 找学生说以后。出示幻灯片 明确来历：民间相传：中国古时候有一种叫“年”的怪兽，它头长触角，凶猛异常。“年”居海底，每年除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。“年”一来，树木凋蔽，百草不生：“年”一过，万物生长，鲜花遍地。“年”如何可以过去呢？ 据说“年”最怕红色、火光和炸响。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹以驱除“年”兽；户户烛火通明、守更待岁。初一一大早，还要走亲访友道喜问好，相互庆贺平安度过了“年”关。这风俗越传越广，便成为中国民间最隆重的传统节日。? 4、当然我们当地过春节还是很讲究的，（出示幻灯片）我们有个与年有关的童谣，很有意思。我找一位同学读一下。 这个童谣把我们人过春节的主要习俗大体概括出来了，但还不够全面，我梳理了一下，我们过春节的习俗可以分为六个方面：“衣、食、住、行、礼、乐”。下面每个小组选取其中一个方面，具体说说这个方面的做法。 要求：找一人记录，其他同学讨论；时间5分钟。 讨论5分钟后，围绕六个方面，让每个小组充分发言，说清各个方面的具体习俗。 老师对小组的讨论及发言情况作小结： 刚才同学们的分享非常全面细致，内容丰富多彩，热闹喜庆，所有这些习俗都是为了以除旧布新、、驱邪避灾、祈求来年风调雨顺万事顺利，表达了人们对美好生活的向往。那这个习俗会一成不变的延续下去吗？对，也会有所改变。因为随着社会的发展和科技的进步，过年不再只为吃顿大餐，因为现在基本上天天都“过年”，天天都有好东西吃、好衣服穿。除了吃穿，我们还可以看春节晚会，那可是万众瞩目的“娱乐大餐”。之前春节都是家人团聚在家过年，而新派过年法可以 找个酒店过大年或者去外地旅游过大年，这都是些不错的主意。说到拜年方式那更是花样繁多—手机微信、网络微博、电话拜年等等简单又快捷。 5、刚才我们充分了解了我们当地的春节习俗，下面让我们跟着摄像头到全国各地去看看春节的不同风光。看完之后我想考考你，看看都记住了哪些地方的风俗？放视频。 看完之后通过连线复习视频内容。 6、小组活动二：与春节有关的古诗歌，大家都知道哪几首？ 找学生背诵。 出示幻灯片，老师：这两首是大家最熟悉的与春节有关的诗句，都是语文课上学过的，而且都是祝福春节的诗。今天，我想让大家记住一首语文课没有学过的古诗。这首诗写的都是写在春节之际感伤寂寞的情怀。出示幻灯片。让学生自己对照注解和背景，进行简单理解。限制学生在规定时间内当堂背过。 用一个词表达你感受到的春节文化 7、猜灯谜 三、?教师小结：刚才的活动中同学们忙的不亦乐乎，从你们洋溢的笑容中我仿佛看到了春节期间人们欢呼雀跃，笑声不断的浓浓的喜庆气氛！这节课我们学习了春节的来历，习俗以及相关的诗歌。相信同学们是收获满满。让我们了解春节并热爱我们的传统文化，在节日的欢乐中加倍体会自己的幸福与快乐！预祝大家牛年吉祥！ 【学情分析】 七年级的学生好动好奇好表现，适合采取形象生动，形式多样的教学方法去激发学生的学习兴趣。他们注意力分算爱发表意见，希望得到老师的表扬。所以在教学中应该捉住这一点，发挥学生的积极主动性。本节课我使用七年级四班的同学，他们思维活跃，勇于发言，课堂气氛活跃，效果较好。 【效果分析】 本文的教学目标是引导学生了解春节，由于学生有过亲身经历，总结的还是很全面的；第二个根据这些这些习俗让学生了解它们背后的寓意，代表着人们对于美好生活的向往。这两个目标的完成性比较好。学生在学习的过程中参与性很高，对各项风俗习惯总结的比较到位，并能就此写下一段话或画一幅简单的作品，作品质量也很好。在课堂中，德育目标的实现也比较好，能发现生活中美好的事物继承并发扬中华民族的优良传统。在猜灯谜环节，学生的表现也很好，能开动脑筋积极思考。 【教材分析】 这节课以描写春节美好生活为主题，从学生春节的一些活动入手，通过小组讨论和观看视频等方式让学生对我们的传统文化有更深入的了解，从而体会我们中华民族文化的博大精深，进而更加热爱生活，并把这种文化发扬光大。 【评测练习】2021年的春节对于自己，家人和国家你有什么期待？ 【课后反思】 1.由于各项活动的衔接不是很连贯，使得课程总体有些不流畅。 2.由于备课的时候选取的点还是比较大，方法的指导还不够细致深入，只是泛泛而谈，不够具体，这对自己以后的备