人教部编版三年级语文上册《15 搭船的鸟》配套教学课件PPT优秀公开课.pptxVIP

15 搭船的鸟 人教部编版 三年级语文上册 搭：乘、坐。 搭船：即顺便乘坐船。 qiāo 悄 yīng 鹦 wǔ 鹉 lā 啦 fù 父 lā lā 沙啦沙啦 qiāo qiāo 静悄悄 zǔ 外祖父 yīng wǔ 鹦鹉 lā（啦啦队） lɑ（来啦） 例：看！我们班的啦（ lā ）啦队喊着 口号向我们走来啦（ lɑ ）。 啦 母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 【船舱】船内载乘客、装货物的地方。 【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。 【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。 【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。 【衔】用嘴含。 【吞】不嚼或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去。 漂亮——丑陋 静悄悄—— 闹哄哄 用力——使劲 漂亮——美丽 同学们，请大家认真朗读课文， 注意生字词的读音，边读边思考： 这篇课文描绘了怎样的场景？ 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。 本文作者以一个孩子的口吻写了他 在大自然 认识翠鸟 中的过程，字里行 间充满了一颗童心对 自。然的爱 第一部分（ 1 ）：_ 坐船__去__外__祖__父__家________。 第二部分（2-4）：小__鸟__外__形__漂__亮__ _捕__鱼__本__领__高__。 第三部分（ 5 ）：小__鸟__的__名__字__及__它__搭__船__的__原__因__。 _ 、 再读课文，理清课文层次。 看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小 鸟吗？为什么，说说你的理由。 • 母亲告诉我，这是一只翠鸟。 • 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。 你从第一段中读到什么？ （人物，地点， 事件，天气） 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。 我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇 着橹。 这段话交代“我”和母亲在雨天里坐船去外祖父家。 “沙啦沙啦地响”给人以美的感受。 下面的句子，作者主要是从哪个方面来表 现小鸟“美丽”的？你想怎么读这两句话？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比 鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 美丽 （喜爱、赞美） 颜色：丰富而鲜艳 与鹦鹉对比 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船 头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道 它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 三个问句：写出了孩子的好奇与天真，充满 了童趣。 如果你看到这样一只小鸟立在船头，你 会产生什么想法？ 找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠 鸟捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 · 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 · · 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 · · 动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷； 捕鱼本领高强。 文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？ 因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。 鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生 活地这么快乐，才出现了这么和谐、美丽的画面， 才发生了这么温馨、有趣的故事。 在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心。 大自然也是我们学 习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到 很多新知识！ 本文作者以一个孩子的口吻，写了他乘船 去乡下外祖父家的途中，看到一只站在船头的 翠鸟，通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写， 表达了他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅 鸟与人和谐共处的美好画面。 外形： 颜色鲜艳 （羽毛 翅膀 长嘴） 动作： 敏捷迅速 （冲 飞 衔 站 吞） 认识小鸟： 名叫翠鸟 搭船捕鱼 “我”和母亲乘船去外祖父家 发现小鸟 观察小鸟 人鸟和谐相处 搭船的鸟 瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。 ——宋 · 苏轼《戚氏 ·玉龟山》 翠鸟时来集，振翼修形容。 ——汉 ·蔡邕《翠鸟诗》 霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。 ——宋 ·赵必象《古端饮问梅亭作》 与“翠鸟”有关的诗句 u有感情地朗读课文。 u在田字格中书写本课生字及词语表的词语。 u把自己了解到的有关翠鸟的知识讲给 同学或爸爸妈妈听。 Thank You! 谢谢观看