《水力学》学习指南.doc

水力学课程是一门理论与实验相结合的课程，因此在教学中既有理论课的内容，也有实验课的内容。课程的难点及重点是学习效果提高的关键。 《水力学》课程的教学难点为对水力学知识的掌握及如何在工程中设计进行水力计算。具体是：复杂情况点压强的计算（利用等压面），压力体图，作用于曲面的液体总压力；液体流动的能量与动量变化分析；紊流流速分布和紊流阻力分析；短管水力计算；非均匀渐变流的基本微分方程、水面曲线定性分析；宽顶堰水流特征及水力计算原则，影响过流能力系数的选择；量纲分析法；井群（基坑）的水力计算等。 为了解决以上学习难点，在教学过程中使学生有效的掌握其要领，我们在讲课中努力做到理论联系实际，将理论知识总结精练，并通过实际工程的实例进行设计计算，尽量做到深入浅出，使学生易于掌握设计的要点。我们采取的具体措施并要求学生： 1、夯实基础，加强现代：合理选择教学内容，精讲经典水力学内容，使学生能够系统地掌握和理解基本概念、基本理论和基本计算方法。加强近代水力学基础知识的教学，避开复杂的数学推导，注重讲概念、讲原理、讲思想、讲方法。在夯实水力学基础知识的同时，注重加强水力学基本知识的拓展，充实水力学在现代工程技术中的应用。建议并要求学生课上认真理解知识点（每一章节的知识点见教学日历），学习完每一章节后都要加强思考题与习题的训练，以巩固所学的知识点。 2、拓展知识，开阔眼界：按照面向21世纪工科水力学教学内容和课程改革的研究与要求，在教学中进行了水力学教学内容的改革与实践，即在传统课程内容的基础上增加拓展水力学知识的专题内容，结合生活中平凡事例、结合科研课题的讲解，提高学生发现问题、解决问题的能力，开阔学生的视野，加强学生的应用意识。建设并要求学生参加关于水力学知识点的科技讲座，通过讲座增强学生学习专业课的兴趣，并为以后的专业课程学习和注册师考试打下良好基础。 3、因材施教，分层教学：按照不同专业的要求，进行多层次教学，在课堂教学与实验教学两方面突出注意发挥学生的学习主动性，配合学校整体优化的教学计划，特别注意在创新意识和能力方面的训练和培养，使许多优秀的学生脱颖而出。建议并要求学生在实验课的学习中根据专业的不同，参加水力学课程所开出的每一个实验，特别是水力学课程组自行开发出的实验项目，以加强学生动手能力和实践能力的训练。 4、网络辅助，师生互动：按照精品课程建设要求，我们在水力学教学中实施“课堂与实验教学＋网络辅助教学”的教学模式，组织学生应用基地教学网站进行网上学习交流，通过网络辅助教学可以在教师引导下，学生通过课后查阅文献资料等学习环节，在网上对所提问题进行了积极讨论，使该学习环节与课堂教学结合起来，充分发挥学生的主动性，结合上述教学模式，在教学内容、考核方法等方面进行了相应的改革探索，在教学内容选取上，注重加大近代水力学内容的比例，精讲经典水力学内容，并在教学中注意充实经典水力学原理在现代工程中的应用，注重学生综合素质的训练。进行传统考试方法改革的尝试，逐步加强对学生能力、素质和创新意识的考核，注重学生平时的学习状况，将学生的平时作业以及课程练习作为学习成绩的一个重要因素来考虑，从而调动了学生学习的热情。建议并要求学生能在课余时间通过网络资源更加深入的了解水力学知识的应用范围，并及时交流学习中的难点和疑问。 5、优教参与，科教结合：在水力学课程的教学过程中，我们注重选派具有丰富经验的教师教学，这些教师中有山东省教学名师，还有济南大学优秀教师，优秀科研工作者，具有较丰富的教学与科研经验，他们不仅亲自讲授，而且还直接参加教学与科研，将科研与教学有机地结合起来，推动了教学改革的深入开展。建议有兴趣的学生积极参加教师的科学研究，这样可以讲理论与实践有机的结合，有利于将书本知识融于实践，以增强解决实际工程问题的能力。