西师大版小学语文六年级下册（第十二册）：《我很重要》教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 西师大版小学语文六年级下册（第十二册）：《我很重要》教案 教学目标  1运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。  2读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白我很重要，树立自信、自强之心。  3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。  教材简析  在纷繁复杂的社会中，作为一个独立的我，发挥的能量也许是有限的，但是由这无数个我所构成的我们，却创造了无限的社会价值。这就是我的重要性。  课文题目我很重要，非常坚定地表明了自己的观点，为了充分地阐明自己的观点，首先通过现实对比提出问题我到底重要还是不重要？为了表明我的重要性，接着从亲情、友情和事业三个方面来阐述，有理有据，真挚感人。最后三段用激励性的语言告诫人们，要珍爱自己，勇敢地面对人生，去奋斗去创造，真正认识到我很重要。  本文结构清晰，语言朴实流畅，的观点鲜明，论据充分，很有说服力和激励性。学习本文要引导学生理清课文层次结构，去学习的说理方法，重点是要感受我的重要，感受生命的价值，树立勇于直面人生的信心和决心。  建议本课教学时间为1~2课时。  解读与提示  第1、2段：课文开篇就用三个对比，道出了现实生活中普遍存在的现象和看法：作为一个微小的我与广大的社会相比，我是微乎其微的，想要表明的观点是：我很重要。为什么要提出反面的观点和认识呢？这正是要反驳的观点，是为了引出下文并阐明自己的观点。因此，第二段就非常尖锐地提出一个问题：我到底重要还是不重要？教学本段，教师可让学生讨论，在这样的对比下：我到底重要还是不重要？答案是两种：有的说重要，有的说不重要，其实重不重要都有理，这体现了辩证唯物主义的观点：事物是具有两面性的。老师不忙给予回答，而应让学生阅读下文，看看是怎样来阐明自己的观点的。  第3~8段：这部分是从亲情来讲我的重要性。这部分语言深情，感人至深，用比喻和夸张的修辞手法，分别从我不存在了、我生病了、我成功了三种情况下，母亲所表现出来的亲情作为感情抒发点，道出了在这无法承载的亲情下我的重要性。说到亲情，谁都为之动容，教学这部分时，要引导学生声情并茂地朗读，并让学生明白：为什么母爱那么沉重而深情，是因为我在母亲心中有不可替代的重要性。  第9、10段：这部分从友情来阐明我的重要性。把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而贴切地道出了我在朋友心中的重要性。  第11、12、13、14段：这部分从工作和事业来阐明我的重要性。这部分用多个形象生动的比喻句，语言抒情豪放，为我们创设了一个美丽的情景，阐明了我对于我的工作和事业是不可或缺的主宰。本段要读出感情，体会意境，感悟我的重要性。  第15、16、17段：这部分从宏观的角度再一次阐明我很重要的观点，并与1、2段照应，反驳文章开头片面地看待问题的错误观点。这部分语言中肯，富有激励性，使我们明白：只要我们努力着，奋斗着，我们就很快乐，我就很重要！  教学设计参考  一、学习课文1~2段  1教师引言：作为一名普通的士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。作为随处可见的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。同学们，你们认为：构成社会的一个个我到底是重要还是不重要呢？请大家自由发表自己的看法。  2学生各抒己见。  3师评：你们说得都很有道理，那么想要阐明的观点是什么呢？（板书课题：我很重要）请大家默读课文，看看是从哪几方面来阐明我很重要这个观点的？  二、学习课文3~14段  1默读划分层次。（3~8段为亲情，9~10段为友情，11~14段为事业。）  2思考：写亲情又是从那几个方面来讲的呢？（从我不存在了、我生病了、我成功了这三种情况下，母亲的表现来写亲情的。）  3有感情地朗读3~8段，通过学习比喻、夸张、反问的修辞手法激发学生的情感，从中体会我在母亲心中的重要性。  4有感情地朗读9~10段，读出朋友之间的情感，理解朋友如沙漠中的古陶一样的珍贵，从中体会我在朋友心中的重要性。  5有感情地朗读11~14段，读出畅想的意境，感受我的事业对于整个社会的重要性。  6教师点拨，引导学生学习从亲情、友情、事业三方面来阐明观点的方法。  三、学习课文15~17段  1把最后3段与文章1、2段作照应分析，引导学生正确地定位自己。  2指导有感情地朗读本部分，激发学生的信心和决心。  3指导学生有感情地背诵最