三年级语文《荷花》优秀教案.docVIP

《荷花》教学设计 【学习目标】： 1、会认3个生字，会写12个生字，能够理解“莲蓬〞、“饱胀〞、“挨挨挤挤〞、“翩翩起舞〞等词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的2—4自然段。 3、反复朗读文中描写荷花的句子，加上适当的想象，感受荷花的美丽，学习作者用优美的语言描写荷花。 培养自己热爱大自然的感情，提高审美情趣。 【学习重点】： 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象。 【学习难点】： 培养热爱大自然的感情，提高审美的情趣。 【课前准备】：生字卡、教学课件 【课时安排】：两课时 【教学过程】： 教学内容：学习生字词、整体感知全文。 彩图导入，创设审美气氛。 〔设计意图：视觉是最直接的，让学生观看图片，在视觉冲击下，直接唤醒审美感官，为下文创设审美气氛。同时，又可以激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂气氛。〕 请学生看图后用一个句子表达自己对荷花的喜爱之情。〔引导学生用比喻句或是感慨句，或是说出自己喜爱荷花的哪局部，比方花瓣、颜色、姿态等〕 初读课文，感知大意。 〔设计意图：扫除阅读障碍是理解课文内容的前提。当堂练笔可以及时纠正学生的书写错误，特别是笔顺错误。形近字组词可以帮助学生更好地记忆文字，理解字义。整体感知是深入理解的前提，让学生先整体把握文章的构架，了解作者的创作思路，能够帮助学生更准确地理解课文内容。〕 听录音，找出文中的生字词以及自