信息技术与教育技术-大作业---小学数学《周长》.ppt

教学目标： 1.通过活动，认识长方形和正方形的 特征和对图形周长含义的理解。 2.通过实践操作，体验图形周长计算方法， 不同形状的图形，周长可能的关系。 第一页，共13页。 做一做： 用这根铁丝围一围，围出一个图形。要求是这个图形的周长正好是铁丝的长。 议一议： 这些图形的周长正好是铁丝的长吗？为什么？ 说一说： 周长是什么？ 第二页，共13页。 画一画： 你能画出下面图形的周长吗？ 第三页，共13页。 测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数） 厘米 厘米 约 厘米 厘米 11 8 10 量一量： 第四页，共13页。 厘米 厘米 厘米 1厘米 1厘米 第五页，共13页。 厘米 厘米 厘米 1厘米 1厘米 5 12 8 12 8 10 第六页，共13页。 2.摆一摆 ： 问题：用12个小正方形，你能摆出几种不同的长方形，它们的周长分别是多少？ ——想一想：要摆的长方形的长是几？宽是几？ ——摆一摆：摆出你要摆的长方形。 ——算一算：你摆出的长方形的周长是多少？ ——思一思：相同个数的小正方形拼成的长方形，什么情况下周长最大？ 第七页，共13页。 周长相比： (1) ① ② (2) ① ② (3) ①= ② ① ② 正方形 √ 第八页，共13页。 ① ② 周长相比： (1) ① ② (2) ① ② (3) ①= ② 等边三角形 第九页，共13页。 周长相比： (1) ① ② (2) ① ② (3) ①= ② ① ② 等边三角形 √ 第十页，共13页。 这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长? 第十一页，共13页。 这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长? ① ② 第十二页，共13页。 作业： 1、看看生活中，哪用到了周长的知识来解决问题。 2、如果给你不规则的图形，比如一片树叶，你怎么测量并计算它的周长？ 第十三页，共13页。 词语：理解 拼音：lǐjiě 解释：顺着脉理或条理进行剖析。宋苏轼《众妙堂记》：“庖丁之理解，郢人之鼻斲，信矣。”元刘将孙《登仕郎赣州路同知宁都州事萧公行状》：“纷紜蜂舞，未易缕析而理解者。”从道理上了解。《宋史·儒林传三·林光朝》：“﹝光朝﹞未尝著书，惟口授学者，使之心通理解。”指了解，认识。清百一居士《壶天录》卷上：“六合之内，固无奇不有，而此则尤难理解者矣。”毛泽东《实践论》：“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才更深刻地感觉它。”说理分析。清陈康祺《郎潜纪闻》卷六：“生员於考试经古场，童生於府县覆试场，添《性理论》一篇，命题在濂、洛、关、闽书中，理解明晰，拔置前列。”见解。许地山《补破衣的老妇人》：“他凑合多少地方的好意思，等用得着时，就把它们编连起来，成为一种新的理解。”钱锺书《围城》七：“他很喜欢汪太太，因为她有容貌，有理解，此地只她一个女人跟自己属于同一社会。” 词语：这些 拼音：zhèxiē 解释：＜轻＞指示代词，指示较近的两个以上的人或事物：～就是我们的意见｜～日子老下雨。也说这些个。 词语：厘米 拼音：lí mǐ 解释：公制长度单位，一厘米等于一米的百分之一。也叫公分。 词语：厘米 拼音：lí mǐ 解释：公制长度单位，一厘米等于一米的百分之一。也叫公分。 词语：厘米 拼音：lí mǐ 解释：公制长度单位，一厘米等于一米的百分之一。也叫公分。 词语：周长 拼音：zhōu chánɡ 解释：1. 圆、椭圆或其他闭合的曲线的周界长度。 词语：周长 拼音：zhōu chánɡ 解释：1. 圆、椭圆或其他闭合的曲线的周界长度。 词语：相比 拼音：xiānɡ bǐ 解释：互相联合，编在一起。《吴子·治兵》：“乡里相比，什伍相保。”相近；差不多。南朝宋刘义庆《世说新语·任诞》：“陈留阮籍，譙国嵇康，河内山涛，三人年皆相比，康年少亚之。”互相考校、比较。明唐顺之《送彭通判致仕序》：“古者僚友之间，其相须至殷而其相比至勤也。”朱自清《执政府大屠杀记》：“在民国史上，只有从前赵尔丰的屠杀和去年‘五卅’的屠杀，沙基的屠杀，可以与之相比。”丁玲《梦珂》一：“是的，酉阳的确不能拿上海来相比。”相互勾结。清侯方域《宦官论》：“公卿之贤者，多为相安无事之説，惟恐激其怒；其不肖者，又贪权固位，而阴与相比。” 词语：理解 拼音：lǐjiě 解释：顺着脉理或条理进行剖析。宋苏轼《众妙堂记》：“庖丁之理解