上海市普通中小学课程方案解读提供适应每一位学生充分发展的课程.pptx

让课程适应每一位学生的发展——上海市普通中小学课程方案解读;本《课程方案》共有七部分组成;本《课程方案》共有七部分组成;一、《课程方案》概述;（一）课程理念;1、树立课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念。;2、以学生发展为本，构建体现时代特征和上海特点的课程特点;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。八月-21八月-21Thursday, August 12, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。14:52:4614:52:4614:528/12/2021 2:52:46 PM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。八月-2114:52:4614:52Aug-2112-Aug-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。14:52:4614:52:4614:52Thursday, August 12, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。八月-21八月-2114:52:4614:52:46August 12, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。12 八月 20212:52:46 下午14:52:46八月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。八月 212:52 下午八月-2114:52August 12, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/8/12 14:52:4614:52:4612 August 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。2:52:46 下午2:52 下午14:52:46八月-21 ;2、以学生发展为本，构建体现时代特征和上海特点的课程特点;3、以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养;3、以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养;4、以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力;4、以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力;4、以改变学习方式为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力;5、加强课程整合，促进课程各要素间的有机联系;5、加强课程整合，促进课程各要素间的有机联系;5、加强课程整合，促进课程各要素间的有机联系;5、加强课程整合，促进课程各要素间的有机联系;（二）课程设计思路;（二）课程设计思路;1、中小学培养目标;1、中小学培养目标;1、中小学培养目标;2、为学生提供五种学习经历;2、为学生提供五种学习经历;3、向学生提供八大学习领域的课程;4、建立课程结构;4、建立课程结构;4、建立课程结构;（三）课程改革要点;（三）课程改革要点;1、构建体现基础性、整体性和选择性的课程结构;八个学习领域各学段课时比例(%);三种类型课程各学段课时比例（%）;1、构建体现基础性、整体性和选择性的课程结构;1、构建体现基础性、整体性和选择性的课程结构;1、构建体现基础性、整体性和选择性的课程结构;2、加强信息技术和外语教育;2、加强信息科技和外语教育;3、实现信息技术与学科整合;4、改变学习方式，拓展学习时空;4、改变学习方式，拓展学习时空;4、改变学习方式，拓展学习时空;5、改进学习训练方式，构建学生训练体系;5、改进学习训练方式，构建学生训练体系;6、建立有利于发展的综合评价体系;6、建立有利于发展的综合评价体系;7、赋予学校合理而充分的课程自主权，形成有效的课程运行机制;二、课程培养目标;二、课程培养目标;1、总目标;2、分学段目标;2、分学段目标;2、分学段目标;2、分学段目标;三、课程结构;1、整体设置12年一贯制的基础教育课程;2、建立以基础型课程、拓展型课程和研究（探究）型课程为主干的课程结构 ;3、三类课程的实施形态 ;3、三类课程的实施形态 ;4、课程设置及教学时间分配;5、关于课程设置与教学时间分配的说明 ;5、关于课程设置与教学时间分配的说明 ;5、关于课程设置与教学时间分配的说明 ;5、关于课程设置与教学时间分配的说明 ;5、关于课程设置与教学时间分配的说明 ;5、关于课程设置与教学时间分配的说明 ;四、课程标准编制和教材建设;（一）课程标准编制;1、课程标准的作用及总体编制要求;2、针对基础型课程，编制《学习领域指导纲要》和学科《课程标准》;2、针对基础型课程，编制《学习领域指导纲要》和学科《课程标准》;2、针对基础型课程，编制《学习领域指导纲要》和学科《课程标准》;3、针对拓展型课程，编制《拓