【晨光一校】清溪镇中小学校园文化建设材料黄祥国.pdfVIP

实用标准文案 清溪镇教育“两复评”资料 序号 2.2.1-6 清溪晨光第一学校校园文化建设材料 清溪晨光第一学校校园文化建设实施方案 一、校园文化建设理念 构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活涵，推进素质教育深入发展。 二、校园文化建设背景分析 1 、社会发展背景： 校园文化是以建设有中国特色的社会主义文化为根基， 以学校文化活 动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息 和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量， 成为教书育人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。 2 、教育发展背景： 校园文化在实施素质教育全过程中， 承担着课堂教学无法替代的价值 功能，是实施素质教育的重要载体，体现了学校涵发展的精神底蕴。校园文化对人的身心发 展有着其它显性课程不可替代的作用：一是陶冶功能；二是社会化功能；三是潜力开发功能； 四是导向功能。我们应该从实施素质教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。 三、校园文化建设构建思路 1 、校园文化建设的涵特色：结合学校管理思路的整合、管理模式的调整，完善学校规章 制度，依法治校、以德立校，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的 视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发健康和谐的校园精神文化；净化、绿化、美化、 优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的 行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。 精彩文案 实用标准文案 2 、校园文化建设的运行特色：在工作环节上力求“三个结合” ：与德育工作结合，与素 质教育结合， 与创建文明单位结合。 在学校工作中保证 “三个体现”：行政工作要有措施体现， 学科教学要有容体现，社会活动要有载体体现。 3 、校园文化建设的成果特色：通过校园文化建设，形成民主型的制度文化、智能型的知 识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以活动为平台，显现 学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科 技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大 识别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度、 行为指导语等行为识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从 而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。 四、校园文化建设实施思路 （一）精神文化建设 1、校风学风建设 进一步提炼办学理念，明确校训、校风、教风、学风的容，遵循“开启智慧，润泽生命” 的教育理念，积极营造“和润无声 择善而行”的校风与“让优秀成为习惯”的学风。在教师 之间，学生之间，师生之间建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系， 使学校校处处充满浓郁的人文气息和学术氛围，引导全体师生热爱校园生活，净化心灵，启 迪睿智，向着自己的人生目标奋进。 校训：仰望天空 脚踏实地 校风：追求高雅 追求卓越 教风： 科学 严谨 民主 和谐 学风： 勤勉 立志 善思 博学 管理理念：给每位学生一个不同的人生；让全体教师最充分的发挥；促整个校园最和谐的发 精彩文案 实用标准文案 展。 教育目标：培养孩子有效的生活能力，培养学生一生的学习能力，培养学生健康的社会角色。 2.标识文化建设 校徽、校旗、校歌是学校精神、办学理念和办学特色的标志性体现，是学校历史、优良 传统的高度概括，是校园文化建设的重要组成部分，在激励学生成长、沟通师生情感、凝聚 学校精神等方面发挥着重要作用。我校校徽校旗的设