矿床学A课程(含实验内容)教学大纲.doc

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矿床学A课程(含实验内容)教学大纲 课程编码:612095(原始编号为0901522029) 课程名称:矿床学A 英文名称:Introduction to Mineral Deposit 开课学期:第五学期 学时/学分:72/4.5 (其中实验学时:18) 课程类型:学科基础必修课 开课专业:地质学 资源勘查工程(固体矿产方向) 选用教材:姚凤良、孙丰月主编,矿床学教程,地质出版社,2006 主要参考书: 1. 胡受奚等,1983,矿床学,地质出版社 2. 姚凤良等,1983,矿床学基础教程,地质出版社 3. 冯钟燕,矿床学原理,1984,地质出版社 4. 袁见齐等,1985,矿床学,地质出版社 5. 任启江等,1993,矿床学概论,南京大学出版社 6. 薛春纪等,2007,基础矿床学,地质出版社 7. 翟裕生等,2011,矿床学,地质出版社 执笔人:孙丰月 任云生 丁清峰 王力 一、课程简介 《矿床学A》是地质学和资源勘查工程专业的一门核心专业课程。本课程以结晶学与矿物学、岩石学、地层学、构造地质学、矿相学、地球物理、地球化学等知识为基础,着重讲授矿床学的基本概念、基础理论和成矿作用的基础知识,分析各种成因类型矿床的地质特征、形成条件、成因和时空分布规律。教学内容主要包括绪论、矿床基本概念、岩浆矿床、伟晶岩矿床、热液矿床、风化矿床、沉积矿床、热水喷流沉积矿床、变质矿床、矿床时空分布规律等。该课程包括理论教学和实验教学,总学时72学时(4.5学分),其中实验教学18学时。 A core course for undergraduates major in Geology and Resource Exploration Engineering, Introduction of Mineral Deposit mainly introduces basic concepts, basic theories and basic knowledge about the metallogenesis, analyzes geological characteristics, ore-controlling factures and ore genesis of various types of mineral deposits. Some courses as Crystallography and Mineralogy, Petrology, Stratigraphy, Structure Geology and Ore Microscopy are basics for this course. Main types of mineral deposits involved in this course include magmatic, pegmatite, hydrothermal, weathering, sedimentary, SEDEX and metamorphic deposit. The course takes 72 class hours (4.5 credits) including 18 experimental class hours. 二、课程性质、目的与任务 《矿床学A》是地质学专业的专业必修课和资源勘查工程专业(固体矿产勘查方向)的学科基础必修课程,在高素质地质、矿业人才的培养中起着重要作用。通过本课程的理论教学和实验教学,学生应掌握矿床学的基本理论、基本知识和基本工作方法;理解并掌握不同类型矿床的成矿地质条件、地质特征、成矿过程、找矿标志及典型矿床实例等;熟悉矿床的时空分布规律及控制因素;了解矿床学的研究现状、最新进展和发展趋势,为后续课程的学习、从事相关领域的研究和实际找矿工作奠定基础。 三、教学基本要求 1. 教学过程中必须突出“三基”。即矿床学的基本成因理论、研究矿床成因及分布规律所需的基本知识、认识和研究矿床的基本技能和方法。 2. 充分利用实例教学。讲授基本知识和基本理论的同时,加强国内外典型矿床实例的介绍和分析,使学生在实例中理解并掌握矿床学的基本概念和基本理论。 3. 加强实践(实验)教学环节。学生通过实验课学习,应学会矿床有关图件的判读与分析,掌握矿石的矿物组成、矿石组构的研究与描述方法,熟悉判别成矿物理化学条件、成矿物质来源和矿床成因等有关测试及应用。 4. 注重学生的思维能力、综合分析问题和解决问题能力的培养。通过课堂讨论、课后作业、实验课报告等不同形式,培养学生运用所学理论知识解决实际问题的综合能力。 四、各章节内容及学时分配 第一章 绪论(2学时) 教学目的与要求 通过本章的学习,了解矿产资源在国民经济中的重要意义、国内外矿产资源形势以及矿床学的研

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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