七年级数学《列一元一次方程解应用题》学案.pdfVIP

实用文案 七年级数学《列一元一次方程解应用题》学案 一、列方程解应用题的一般步骤： （1 ）审题：要明确已知什么，未知什么及其相互关系， （2 ）设未知数：用 x （或其他字母）表示题中的一个合理未知数。有时问什么设什么（直 接设）；有时设与所问的量相关联的某个量（间接设） ； （3 ）根据题意找出能够表示应用题全部含义的一个相等关系。 （关键一步） （4 ）根据相等关系，正确列出方程，即所列的方程应满足等号两边的量要相等；方程两边 的代数式的单位要相同。 （5 ）解方程：求出未知数的值。 （6 ）检验后明确地、完整地写出答案。检验应是：检验所求出的解既能使方程成立，又能 使应用题有意义。 列方程解应用题的关键步骤是找相等关系，这是列方程的基础和前提。主要方法有： （1 ）善于分析问题中的不变量，利用不变量找等量关系，列方程； （2 ）善于利用不同的方式表示同一个量，找等量关系列方程； （3 ）善于利用“总量等于各个部分量之和” ，寻找等量关系列方程； （4 ）从题目的关键词语入手， 特别要注意有关数量关系的词语， 如 “多”、“少”、“快”、“慢”、 “共”、“提高”、“增加”、“超过”、“减少”、“倍”、“几分之几”等，从而找出等量关系。 二、列方程解应用题的思考流程： 抽象 分析 已知量，未知 实际问题 数学问题 量，等量关系 列 标准 实际问题 出 的答案 合理 实用文案 第二节 一元一次方程的应用（ 2 ）——和差倍分问题 一、问题概述： 此类问题中常用“多、少、大、小、几分之几”或“增加、减少、缩小”等等词语体现 等量关系。 审题时要抓住关键词， 确定标准量与比校量， 并注意每个词的细微差别 （如：“增 加了”和“增加到”等）。 本类问题的特点是： 已知两个量之间存在和差倍分关系， 可以求这两个量的多少。 基本 方法是：以和倍差中的一种关系设未知数并表示其他量，选用余下的关系列出方程。 二、学习过程： 一、知识回顾 1 、根据题意列代数式 标准 实用文案 （1 ）某校有师生共 350 人，有教师 x 人，则有学生 __ ____人； （2 ）某班的男生是女生的 2 倍少 5 人，若女生是 x 人，则男生是 ___________人； （3 ）一本笔记本 x 元，一支圆珠笔 y 元，买 3 本笔记本、 4 支圆珠笔共需要 元 ； （4 ）产量由 y 千克增长了 20% ，就达到 千克。 2 、根据下列语句列方程 （1 ）比 x 大 5 的数等于 8 ； 1 （2 ） x 的 与 10 的和等于它本身 ； 3 （3 ）比 x 多 10% 的数等于 100 _________________________________ 。 二、问题探究 问题 1 ：某中学共有中学生 2800 人， 其中初中生比