初中语文_秋天的怀念教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《秋天的怀念》教学设计 【设计理念】 引导学生抓住教材中人物的“动作、神情、语言”等细节描写，通过反复朗读体味人物内心的情感，使学生在各种方式的朗读中受到熏陶感染，并以此点燃学生情感，形成他们独特的个性体验，继而引发真情。 【教学目标】 有感情的朗读课文，借助各种资料辅读，引导学生体会并感悟母亲的隐忍与伟大，儿子的怀念与愧疚。 2.品味关键词句，体会动作、语言、神情、心理描写的作用，初步领悟文章表达特色，潜心会文。 3.体会磨难对于人生的意义，培养在磨难中成长的坚强品质 【教学重难点】 继续学习朗读，在语句的朗读中，揣摩合适的语气，在全文的朗读中把握感情基调的变化。 2.学习抓关键词，关键句和细节描写等方法来阅读课文。 3.体会母亲的隐忍伟大与儿子的愧疚怀念，引导学生领悟生命的真正意义。 【学法指导】 朗读法、自主合作交流法 【教学过程】 创设情境，导入 播放《烛光里的妈妈》 听着这首脍炙人口的歌，如果我问，全世界最伟大的人是谁？我想很多人会说母亲。当我自己当了妈妈，我才发现原来我做的最伟大的是就是成为了一个孩子的母亲。今天我给大家带来一个故事，一个母亲的故事！ 【设计意图】通过音乐创设情境，将学生带入到浓浓的亲情氛围中，做好情感渲染。 二、课外引入，阅读思考 出示课外阅读文本，请一位同学朗读下面这段话，其他人边听边思考，你从中你从中读出了什么？ 《合欢树》：我坐在小公