口语交际教学设计(教案).docVIP

口语社交优异教课方案(教课方案) 口语社交优异教课方案(教课方案) PAGE / NUMPAGES 口语社交优异教课方案(教课方案) 口语社交 【教课目的】 1．知识目标：认识叙述知识，注意叙述的对象、场合、技巧。 2．能力目标：学会把一件事情叙述清楚。 3．感情、态度与价值观目标：乐于交往，勇于表达，喜爱上语文课。 【教课重难点】 教课要点：乐于交往，勇于表达，喜爱上语文课 教课难点：应用叙述技巧把一件事情讲清楚。 【教课过程】 一、导入 同学们，我们这个单元都学了哪些课文啊？这些课文都叙述了作者身旁发生的一些事情。 1．记述文的六因素有哪些？ 2．作者回想旧事，要把事情讲清楚需要注意哪些？ 3．叙述事情的要点是什么？ 二、叙述注意事项 1．叙述要注意对象 相同的内容，对象不一样，叙述的方式就要有所不一样。 大家思虑一下： 假如分别向儿童、 同学和师长叙述同一件事， 叙述方式应当用什么不一样？ 朗诵教材：叙述对象是儿童的叙述方式。 小组沟通向同学和师长叙述同一件事，叙述方式。 全班沟通。 2．叙述的场合 注意叙述的场合，依据场合的特色调整叙述的方式。 议论：正式场合和平时聊天语气语调有什么不一样 ? 三、如何叙述一件事情 依据我们的议论，请学生说出讲清楚一件事的要求： 1．要抓住记述文的六因素 2．要要点叙述事情的发展和结果 1 / 3 3．事件叙述中有详有略 4．语言生动精巧 四、技术技巧 基本要求：要点突出，条理清楚。 议论：叙述有哪些技巧？ 学生 1：先表达结果（倒叙） 。 学生 2：设置悬念，令人着迷的成效（悬念） 。 学生 3：先抑后扬。 五、口语表达的特色。 读课文，小组议论。 概括： 1．尽量不用冷僻词语和特意术语。 2．尽量使用简单句式，多用短句，少用长句。 3．为了重申，能够适合重复。 4．语气语调要自然大方。 5．能够辅以必需的体态语，如表情、手势。 六、学生疏组议论叙述 题目：（教材 18 页六个题目） 要求每位同学任选一个在 2 分钟内真挚地叙述给小组同学， 能够表演一下， 展现一下真我 风范。 七、选出代表讲话 代表讲话，同学评论。 议论概括： 1．叙述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因结果，还要把故事中的人物、时间、地 点等因素表达清楚。 2．叙述时波及故事中的人物，能够适合做一些肖像、神情、心理等的描绘，重在突出人 物的性格特色或精神质量。 3．依据叙述对象、场合的不一样，选择不一样的叙述方式。还能够运用多媒体手段，适合营 造有益于叙述的气氛。 八、教师最后总结 2 / 3 经过此次活动，我们学会了叙述一件事，希望大家快乐学习进步。喜爱上语文课。 3 / 3