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初一年级上册数学第二单元同步练习：整式 初一年级上册数学第二单元同步练习：整式 PAGE / NUMPAGES 初一年级上册数学第二单元同步练习：整式 初一年级上册数学第二单元同步练习： 整式 中学生在学校里的主要任务是学习。学习是中学生的主 要活动，所以就得加油哦 ! 查字典数学网初中频道提供了初一 年级上册数学第二单元同步练习，以备借鉴。 选择题 1.下列说法中正确的是 () A. 代数式一定是单项式 B.单项式一定是代数式 C.单项式 a 没有系数 D.-y 的次数为 0 2.下列代数式中，单项式的个数为 () -a3b3c， x-y ， 0， -a， ab2， -0.12， a3-b3， . A.7 个 B.5 个 C.4 个 D.3 个 3.一个 n 次多项式 (n 为整数 ) ，它的每一项的次数为 () A. 都等于 nB.都小于 nC.都不小于 nD.都不大于 n 4.多项式 -y2-y-l 的各项分别是 () A.-y2 ， y， lB.y2 ，y， lC.-y2 ， -y， -lD.-y2 ， -y ，1 5.如果多项式 (a-2)ya-yb+x-1 是关于 y 的三次多项式，则 () A.a=0 ，b=3B.a=-1 ， b=3C.a=2，b=3D.a=2 ， b=l 6.多项式的常数项为 () A.1B.-1C. D.- 7.设 P 是关于 x 的 5 次多项式， Q 是关于 x 的 3 次多项式， 则() A.P+Q 是关于 x 的 8 次多项式 B.P-Q 是关于 x 的二次多项式 第1页/共3页 C.3P+Q 是关于 x 的 8 次多 式 D.PQ 是关于 x 的五次多 式 靠 “死” 不行 , 得 “活”用 ,姑且称之 “先死后活 ”吧。 学生把一周看到或听到的新 事 下来 ,摒弃那些假 套 空 ,写出自己的真情 感 ,篇幅可 可短 ,并要求运用 累的成 、名言警句等 ,定期 点 , 秀篇目在班里朗 或展出。 ,即巩固了所学的材料 ,又 了学生的写作能 力,同 培养了学生的 察能力、思 能力等等 ,达到 “一石多 ”的效果。 8.m、 n 都是正整数，多 式 xm+3yn-3m+n 的次数是 () A.2m+2nB.m 或 nC.m+nD.m 、 n 中的 大数 一般 来， “教 ”概念之形成 了十分漫 的 史。 士 （唐初学者，四 博士） 《春秋谷梁 疏》曰： “ 者教人以不及， 故 也 ”。 儿的 “ ”，其 就是先秦而后 代 教 的 称之一。 《 非子》也有云： “今有不才之子?? 教之弗 ”其“ ”当然也指教 。 儿的 “ ”和 “ ”可称 “教 ”概念的 形， 但仍 不上是名副其 的 “教 ”，因 “教 ”必 要有明确的 授知 的 象和本身明确的 。 “ ”之概念，大体是从先秦 期的 “ 、 傅、先生 ”而来。其中 “ 傅 ”更早 意指春秋 国君的老 。 《 文解字》 中有注曰： “ 教人以道者之称也 ”。 “ ”之含 ， 在泛指从事教育工作或是 授知 技 也或是某方面有特 得学 第2页/共3页 者。 “老师 ”的原意并非由 “老 ”而形容 “师”。 “老”在旧语义中 也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师 ”连用最初见于《史记》，有 “荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也不再有年龄的限制， 老少皆可适用。 只是司马迁笔下的 “老师 ” 当然不是今日意义上的 “教师 ”，其只是 “老”和 “师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其 身上学以 “道 ”，但其不一定是知识的传播者。 今天看来， “教师”的必要条件不光是拥有知识， 更重于传播知识。 现在是不是觉得新学期学习很简单啊，希望这篇初一年级上册数学第 二单元同步练习，可以帮助到大家。努力哦 ! 第3页/共3页