三年级语文《望洞庭》教学设计.docxVIP

《望洞庭》教学设计 一、教学目标： 1.?正确流利有感情朗读古诗，背诵古诗； 2.学习借注释、靠想象、看图片初步理解古诗大意。? 二、教学重难点： ?正确流利有感情朗读古诗，背诵古诗 三、教学准备： ????多媒体课件、古诗朗诵音频 四、教学过程： 一、新课导入，创设情境 1、谈话导入：中国地大物博，有很多的风景名胜，你们去过哪些地方旅行啊？ 2、简介洞庭湖 3、题解：“望洞庭〞 站在远处遥望洞庭 4、齐读课题 5、走进诗人：刘禹锡 二、预习检查，稳固字词 1、同学已经预习了课文，现在老师要来检查一下大家是不是会学习的孩子？齐读古诗。 2、纠正读音，强调多音字。〔幻灯片〕 3、用正确的读音，再次齐读诗歌。 三、朗读诗歌，感知音韵美 1、教师范读，感受停顿： 师：这首诗是唐代诗人刘禹锡游览洞庭湖边所写的千古名作，读唐诗，我们要讲究停顿和节奏，老师来读给大家听一听，孩子们用心感受诗歌的节奏。 2、学生抽读，示范节奏： 师：哪位孩子能像老师这样读？ 生：你的节奏把握得很好，朗读得很有感情。 3、全班朗读，感受音韵： 〔幻灯片展示正确的节奏划分〕 4、同桌互读，读出节奏： 师：读给你的同桌听一听，如果他读的好，你就表扬表扬他；如果他的节奏有问题，你就帮助他改正吧！〔1分钟〕 师：请两位小诗人来展示一下你们的朗读。 4、配乐朗读，感受意境：〔全班朗读〕 评价：有节奏，有韵味，我听得都入