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我教育教学思想 我教育教学思想 我教育教学思想 我的教育教课思想 ——朱万强 教我的学生学会做人，学会应学会的知识，让他们成为祖国的栋梁和建设者。这是我的教育格言。 人们常说：“家有二斗粮，不做孩子王” 。和孩子打交道，的确是一件特别烦心的事，每日都会碰到这样或那样的窘境，每日也都可能碰到这样或那样的烦忧。但自从我师范毕业当上了一名地理教师以后，在工作中我渐渐发现，教师职业也是一项很美的工作。 教育要踊跃的促进人的发展，特别是要培育学生崇高的道德，强壮的体魄，而后是基本知识，基本技术的训练，为学生此后的工作生活打好基础。 经过多年的教课工作实践，在长久的教课生涯中 , 不时更新教课看法 , 不停改变教课方法 , 不停总结教课得失 , 使自己上课有特点 , 学生很喜爱。能够这样说 , 已基本形成了自己的教课思想 一、教育的终极目标： 为多半学生的此刻和未来都能更好地生计与发展，为多半学生的一辈子 快乐； 为社会的此刻和未来都能更好地生计与发展，为多半人此刻未来一辈子 快乐。 为多半教师的此刻和未来都能更好地生计与发展，为多半教师的一辈子 快乐； 二、教育的价值观： 权衡教育是非利害的最根本标准就是看其对多半学生的一辈子幸福、对社 会多半人的一辈子幸福有益处，仍是有缺点。 三、教育的理想和信念： 教育一定把学生看作活生生的人，相信每个学生都能找到合适自己的成长 方式，让学生自主自由充分地发展。学校不过全力为学生供给合适其发展的教 育服务，为学生创建自由选择的时机，宽松的发展空间，相信每个学生都能获 得最正确的发展。 切合多半学生需要，切合社会发展需要的就必定会获取学生的欢迎、社会 的认同。 四、教育教课实践 争做一名受学生欢迎、让家长满意、让社会放心的、不停进步的教师。要做到这些，其实不简单，我感觉一要尊敬别人、二要换位思虑、三要博学。 尊敬是人的一个特别重要的心理需要。自尊心是人的心灵最敏感的角落，作为一名教师，学会尊敬学生，让他们感觉到师生之间的同等，他才会喜爱你这个人，进而喜爱你的教课，不然，他会以各样方法和借口与你抗衡。 换位，提及来简单，可做起来却很难，作为教师，要多站在学生的角度去思虑问题，多认识学生的心里世界，做一个善解人意的教师，这样才能调换学生学习的踊跃性和主动性。 博学是每一个教师都应具备的质量，只有教师深一层地掌握知识的前因后果，才能指导学生学会学习，才能成为一名受学生欢迎的教师。 不去试试把学生引入某一领域或许感觉这件事有困难的时候就过早的放弃它，那就等于认可，学生只假如在学校里，就不论怎样不可以在这些领域中获取发展。 仔细学习课程标准，用课程标准指导讲堂教课 仔细做好每一件事，让每天都有收获，在学习中进步，在反省中成长， 在教育学生方面倡导先学做人，再做学识。我赏识的格言“没有反省的经验是 狭小的经验，至多不过浅薄的知识，假如教师不过知足于获取经验而不对经验 进行深入地思虑，那么他的教课水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡” 。 怎样把新课程标准的新思想、新理念和物理教课的新思路，实行于讲堂教课当 中，是我们每一位物理教师面对的挑战和从头思虑的问题。所以，我不停地学 习新课程标准的基本理念、崭新的框架、清晰的目标，经过学习，将先进的理 念运用到讲堂教课中间，在新课程标准的指导下，我的教育教课工作又上了一 个新的台阶。 增强业务理论学习，珍惜每一次的教研教改活动 教师的一个重要任务之一是不停地学习，除了学习自己的专业知识外，还 要学习新的教课方法，每学期的物理教课商讨会，是提升业务素质和自己涵养 的一个很好的时机。 激发学生“说”、启示创新思想 作为教师要充散发挥学生的踊跃性，突出学生的主体地位，创建“人人参 与”的讲堂氛围，活跃学生的思想，进而启示学生的创新思想。 在地理讲堂教课中，教师应擅长察看和发现有自己独到看法而又不敢讲话 的同学，让他说明自己的看法，不论看法正确与否，教师不要急于宣布正确答 案，而是挑起学生之间的辨论。在辨论过程中，学生为了论证各自的看法，都 仔细的找寻凭证，踊跃的参加议论。这样不单使所学知识举一反三，灵巧运用， 并且每一个人都在不知不觉中融入了议论中，战胜了羞怯、恐惧，战胜了茫然、 懒散，改变了从众心理，成为了讲堂的主人。 五、教育评论 学生的好坏长短，最理想的是由学生自我评论，不停地自我评论，再 联合别人评论，可促进学生客观地认识自我，正确地对待自己的优点和缺点。 其次是教师家长辅之以对基础知识必定性评论及针对性的发展建议，激励指引 学生健康发展，教师的高低好差最合理的是由学生评论，喜爱听其课的学生越 多，受其踊跃影响越大，此教师水平越高，此教师越好，反之则差。学校的好 坏，主假如看其所拥有教师品位高低，其管理模式有益教师水平发挥，学生快 乐成长的高低；毕业学生在社会上最后成功