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我是如何提高差生成绩 我是如何提高差生成绩 我是如何提高差生成绩 我是怎样提高差生的成绩的 上学期我新接了一个班， 一个学期下来我使尽了全身解数， 但成效并无这件事令我寝食难安，就连假期也过不好，于是我查阅了很多资料，获取了以下结论。 一、改革讲堂教课，充足发挥教师的主导作用，调换学生学习的踊跃性，是提高差生学习效率的根本保证。教师在讲堂教课中，要力求做到以下几点： 合理、灵巧安排每一堂课的教课内容。 教法的设计，教材的安排和内容的难易程度一定表现因材施教的原则。要分层设计，分类教课，使优生听起来不无聊，差生也听得懂。每上一节课，应使不一样层次的学生都有收获。 科学利用每节课的最正确时间 心理学研究表示：一节课的前 20 分钟，学生学习情绪饱满精力集中，是一节课的最正确时间。差生集中注意的时间比较短，精力的稳固性不够。所以，教师要不失机机地惹起学生大强度的存心注意和无心注意，去打破教材的要点和难点，力求在 20 分钟内达成主要任务，这是提高对差生教课质量的要点。 不时控制差生的注意力。 注意是顺利进行学习的必需前提，上课时，要明确地告诉学生，这堂课里 我们要学会什么内容。 上课中，教师要不停地向差生发问， 注意到每个差生的注意状态，使他们的注意力高度集中， 充足发挥他们的脑口手的作用， 使新知识的形成过程在差生的脑筋中不停增强。 二、注意考察方法，力求不让差生“落伍”。 不论是讲堂作业的批阅，仍是平常成绩的考察，都是教与学信息反应的重 要环节。一定着重作业批阅和成绩考察的科学方法， 不停帮助差生“补漏”， 不停增强差生的学习兴趣，力求不让差生“落伍”。 改良作业批阅方法。 差生的接受能力差，知识缺漏多，作业中的错误也就许多。所以，差生的 讲堂作业应随做随改， 发现个别差错实时启迪校正， 鼓舞进步的差生。 对疑难问题许多，独立达成作业有困难的差生，还要指导答疑。 把好成绩考察关。 成绩考察是检查差生对所学知识掌握状况的一种手段。每个单元测试后，教师要把好以下各关：批阅关。实时精批细改，认识教与学两方的成效，查出教师教课与学生知识掌握上的破绽。评讲关。试卷评讲，重在质量剖析，逐题启迪 学生找犯错误的原由，增强针对性的挽救。鼓舞关。建立“进步奖”、“鼓舞奖”，考试成绩在本来基础上哪怕有一点进步， 都应赐予奖赏或鼓舞。 “补漏关”。 帮助学生搞好“补漏”工作， 对有些难度较大的题， 要进行专题指导， 力求不让差生“落伍”。“帮学”关。依赖集体力量，鼓舞优生给差生当“小先生”，增进 优差生之间的感情，互帮互学，扬长避短。