二年级语文松鼠的尾巴教学设计.docVIP

　　课题27、松鼠的尾巴课型阅读 　　教材分析《松鼠的尾巴》是一篇常识性的科学童话，文章想象丰富，内容生动有趣、情节性强，能够吸引孩子，同时语言浅显，又便于独立阅读。文章结构清晰，采用总——分——总的写作方法。 　　这篇童话写小松鼠在不同的情况下三次发挥尾巴的作用，解决了问题。 　　课文第一节总写小松鼠有一条毛茸茸的尾巴，但不知道它有什么用。 　　第二——第四节写在妈妈的帮助下，小松鼠了解到自己的尾巴能当扫帚、降落伞和被子。 　　第五节写小松鼠感到自己的尾巴真顶用。 　　第五单元的训练目标——读课文圈划词句。《松鼠的尾巴》是本单元的第五篇文章，鉴于这样的单元位置借助已有的学习方法进行圈划词句是本课的训练点之一。本课所要划的三个句子分散在不同的小节，这一知识点在25课《海上气象员》这一课学生已经接触过，所以对大多数学生来说这不是难点，结合班级学生的实际情况，本课的训练目标是：能正确的划出写小松鼠尾巴作用的句子。 　　本课的教学，学生不仅要认识要认识8个生字，正确书写6个生字，认识部首“尸字头”，还要能正确朗读课文，通过圈划词句，知道松鼠尾巴的三个作用，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。对于我班学生来说，这一系列的学习目标需要化解到两个课时完成，第一课时教学时在整体感知课文内容的基础上,采用集中识字的形式，重点学习本课的8个生字，掌握音和形，理解部分词语的意思，第二课时就重在语言环境中