二年级语文下册《迷人的夏天》教案设计北师大.docVIP

　　二年级语文下册《迷人的夏天》教案设计北师大 　　教学目标： 　　1.认识本课生字12个，会写10个字，在学文中培养学生独立识字的能力和主动识字的习惯。 　　2.通过有感情地朗读课文，感受夏天的迷人，积累词句，培养表达、想像能力。 　　3.在读中激发学生对大自然、对生活的无限热爱之情。 　　一、导入： 　　1.师：同学们先吟唱一遍古诗《小池》。（生唱） 　　2.师：你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书：夏天) 　　“夏”字哪儿容易写错？（中间两横描红，学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。） 　　二.初步感知课文，学习生字 　　1、说到夏天，你首先会想到什么？（热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓） 　　2、大家的感受真丰富！有位小朋友把自己的感受写了下来，文章就叫《迷人的夏天》，（板书课题，有感情地读），想读一读吗？ 　　3、自由读课文，标上自然段，不认识的字圈起来，用我们学过的识字方法去认识它。 　　4、把生字条里的字读给你同桌听，不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮，学得最认真，能够得到同桌的表扬。 　　5、指名分段读课文，看看还能学许那些生字，读好那些句子。 　　6、看来，大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。 　　7、分组比赛朗读。 　　要求：注意听，认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的？用波浪线画出来。 　　三.读中感悟，升华情感、积累语言