二年级语文下册《千人糕》教学设计.docVIP

　　二年级语文下册《千人糕》教学设计 　　指导思想和理论依据： 　　《语文课标》指出：学生对语文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中独特体验。积极倡导自主合作探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。语文综合性学习，有利于在他们感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。 　　教学背景分析： 　　一、教材分析 　　课文通过爸爸的话，告诉我们一块普通的米糕被称为千人糕的原因，从而使我们懂得：任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更加美好。 　　二、学情分析 　　学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。因此，学生读课文时会有新奇感。对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。 　　教学目标 　　1．默读课文，找出并说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 　　2．精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。懂得勤俭节约不浪费，珍惜他人劳动成果。 　　教学重点 　　朗读课文，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 　　教学难点 　　精读课文，感悟每一件东西都来之不易，都是成千上万人共同劳动的成果。 　　方法指导：在学习课文的过程中，指导学生采用小组合作交流的方法，讨论后，让学生大胆地走上讲台，说一说，写一写。