二年级下册数学求近似数.pdfVIP

求近似数 教学目标： 1、 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。 2、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。 教学重、难点： 理解近似数的含义是本节课的重点，合理地取近似数是本节课的难点。 教学过程： 一、准备练习 1、接着数数。 1998、（ ）、（ ）、（ ） 9997、（ ）、（ ）、（ ） 497、（ ） （ ）、（ ） 2、按要求排列下面各数。 1001 996 1008 （ ） （ ） （ ） 205 306 402 （ ） （ ） （ ） 二复习练习: 1、(试问)“育英小学有 1506 人，约是 1500 人。”育英小学到底有 1506 人还是 1500 人呢？ 为什么？ 组织学生进行讨论、交流。思考：后半句约 1500 人是什么意思？ 2、（教师小结）：我们把 1506 这个很准确的数字就叫做“准确数”，而 1500 这个和 1506 差 不多的数就叫做 “近似数”。（边说边板书）我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以， 一般我们都用整百、整千、整万数。 3、请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。按照教师的要求，先独立想想，再和小 组的同学交流。 4、请大家看总复习 120 页 5 题. 谁来读一下? 师:上面这段话中哪些数据是近视数,哪些是准确数? 自主做,合作查. 5、辨别准确数和近似数 ⑴飞云江大桥全长 1700 多米。 ⑵2004 年瑞安市交通事故 6344 起。 ⑶瑞安市有 911 个村民委员会。 ⑷塘下镇小轿车有 8000 辆左右。 ⑸塘下镇中心小学花木大约有 3550 棵。 ⑹瑞安市实验小学有学生 2165 名。 说说哪些是准确数？哪些是近似数？ 6、填空: (1)新长镇的人数是 9992 人，约是（ ）人. (2)9993 是( )位数,这个数大约是( ). (3)392 加 249 的和大约是( ). (4)498 元的相机,我只带了 349 元,大约还差 ( )元. (5)人身上有 206 块骨头,约是( )块. (6)一片树林有九百二十五棵树,写作( ), 它的近似数是( ). 7、综合练习： 学校图书馆里有三种图书的本数如下： 种类 故事书 科幻书 漫画书 数量（本） 297 147 305 1、 估计一下，哪两种书的总数最接近 600 本？ 2、三种书大约共多少本？ 三、反思： 这节课你掌握了求近似数的方法了吗？1. 四舍五入法。这是最常用的求近 似数的方法。用这种方法求一个数的近似数，主要是看它省略的尾数 最高位上的数是小于 5 ，还是等于或大于 5。如果省略的尾数最高位 上的数是 4 或者小于 4 ，就把尾数都舍去，再把尾数的各位都改写成 0 ；如果省略的尾数最高位上的数是 5 或者大于 5 ，把尾 同学们： 在复习中，我发现有的同学对求一个数的近似数的方法掌握得还是 不太好。所以，老师要再次强调一下，也请家长们帮孩子作指导。 首先，看这个数是几位数。然后再根据“四舍五入”的方法求近似 数。 如果是三位数，我们就看最后一位，也就是“个位”，如： 322 的个位数字是 2 ，舍去，所以 322 大约是 320 ； 569的个位数字是9，向十位“进1”，所以569大约是570； 898的个位数字是8，向十位“进1”，十位的9加上进位的1又满 十了，继续向百位“进1”，所以898大约是900； 另外，一些非常接近整百的三位数，也可以看后两位来“四舍五 入”，如：307——既可以根据刚才的方法，大约是310，也可以说它大 约是300； 192——既可以说它大约是190，也可以说大约是200； 但注意在估算的时候，方法要统一。 如果是四位数，我们就看最后两位，也就是“十位”和“个位”， 超过50就向百位进1，不足50就把最后两位改写成“0”，千位和百位 的数不变。 如：1696大约是1700 2360大约是2400 9050大约是9100 9