学前班大班语言教案《谁吃了我的粥》含教学反思.docVIP

学前班大班语言教案《谁吃了我的粥》含教学反思.doc 学前班大班语言教案《谁吃了我的粥》含教学反思.doc PAGE / NUMPAGES 学前班大班语言教案《谁吃了我的粥》含教学反思.doc 大班语言教学设计《谁吃了我的粥》含反省 活动目标 察看图画，能够正确地为图中人物定位。 在听赏的过程中，找出小熊的粥不见了的原由，并依据自己的理解勇敢地表达出来。 初步感觉全家人对小熊的关爱，认识到厌食是不好的生活习 惯。 能简单复述故事内容，并进行角色表演。 指引少儿仔细察看画面，激发少儿的想象力。 活动准备 背景音乐班得瑞《童年》，绘本《谁吃的我的粥 ?》电子书或许 PPT，人手一本绘本。 活动过程 一、介绍主人公，设置疑问 师：欢迎小朋友到达图画书阅读屋，今日我们故事屋的小主人公会是谁呢 ?让我们一同来使用暗语翻开阅读屋的大门 师幼共同：阅读树，阅读树，快开花 ! 师：开朵什么花 ? 幼：开朵智慧花 ! 师：今日是谁给我们带来智慧花呢 ?有请今日的智慧花小使者小熊。小熊不单送来了智慧花，他还给我们带来了一个难题，我们需要帮他解开这个难题， 他才能将这朵智慧花送给我们。 究竟是什么难题 呢? 二、扉页导入，引出主题谁吃了我的粥 师：你们看小熊手里拿的是什么呢 ?其实这是一个碗， 而碗是用来装吃的，可小熊的碗都快扣到头上啦，也没有见到吃的东西掉出来。猜猜看，小熊的难题是什么 ? 三、出示人