蜘蛛教案设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 蜘蛛教案设计 【教材分析】  《蜘蛛》是一篇科普小品，是一篇知识性、科学性、  趣味性都较强的昆虫知识说明文。课文准确而生动地说明了蜘蛛的生态特征、结网的过程及斗敌的的本领，告诉我们蜘蛛是最聪明的独居昆虫。  【设计思路】  学习时，先画出在我的观察过的独居的虫类中，蜘蛛最聪明这一中心句，然后围绕中心句，展开阅读，结合图片了解蜘蛛的身体结构，体会是怎样把蜘蛛结网的过程写具体的，从而学会留心观察周围事物  【教学目标】  1.正确、流利、有感情的朗读课文，并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的喜爱。  2 读懂课文内容，了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的，体会体会蜘蛛最聪明的独居昆虫。  3. 培养学生认真细致观察的习惯。  【教学重难点】  1.有感情的朗读课文，了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛最聪明的独居昆虫。(重点)  2.学习留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。(难点)  【课时分配】  本课需要2课时来完成，第一课时指导朗读初步了解课文内容，扫清阅读障碍，学习生字、新词。第二课时全面掌握课文内容，学习用不同的方法从不同的角度说明事物。  【教学准备】制作PPT课件 搜集蜘蛛的图片  【教学流程】  一、课前激趣：  抓住学生对事物的好奇心，有意设置关于蜘蛛的新奇东西来引领学生对课文的阅读兴趣，使学生尽快进入文本。  二、课中引趣：  用丰富的图片引领学生学会观察，学会描述，引发学生丰富的想象。  三、探究得趣：  抓住课文重点，展开讨论，在合作交流中，突破难点 。  【教学过程】  一、 谈话导入，创设情境。  1. 同学们，今天请同学们猜一个谜语：南阳诸葛亮，稳  坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。你们知道这种小动物是什么吗?(蜘蛛)蜘蛛很常见，但往往不被我们注意。本文的却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习英国作家哥尔斯密写的这篇小品文《蜘蛛》。  2.信息交流。结合你自己对蜘蛛的观察了解或根据阅读的文章内容，或利用互联网上的图片或者资料，试模拟一只可爱的小蜘蛛的口吻，用第一人称介绍一下自己。  引导学生回答如下：(我叫蜘蛛。我们家族约有三万五千余种，属于节肢动物。我们结网定居，常在屋檐、庭园、树丛间，结大型车轮状垂直的圆形网。清晨、傍晚或夜间居网的中心，白天隐伏网旁，以树叶缝隙、树枝为隐藏地点，并要用一信号丝与网相连。当昆虫或它物触网，被网上粘液(粘丝)粘住，我就扑出，注入毒汁和消化液，并用蛛丝缚住猎物，然后像咬一片面包或饼干似的把它们吃掉，作为美餐  )  (此环节的设计饶有兴趣，吸引读者，同时准确形象地揭示蜘蛛的生态特征。)  二、通读全文，找中心句。  课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文，找出这句话。(在我观察过的独居的昆虫中，蜘蛛最聪明。)  (这个环节，培养学生阅读能力、思维能力。)  三、抓住中心，深入学习。  1.为什么说蜘蛛是最聪明的，从哪几个方面具体写出了它的聪明。(结网和捕虫两个方面)  2.自由读课文，画一画表现蜘蛛聪明的语句，在小组内交流。  3.学生汇报。(结合学生的汇报，教师用课件出示蜘蛛聪明的重点句子。)  ● 从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向上爬，小心翼翼的翘起尾部，不让丝沾到地面的泥沙或者别的物体上，走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，再把丝收紧，以后也是如此。(详细介绍了蜘蛛结网的过程，一步一步向前爬，小心翼翼地翘起尾部，表明蜘蛛非常聪明，朗读时着重强调，读出对蜘蛛聪明的赞叹之情。)  ●仔细检查丝网每一部分的承受力，然后，才隐藏在它的洞里，不时的出来探视动静。(写出蜘蛛检查丝网的过程。仔细每一部分说明其细心的程度，隐藏探视说明其警惕性极高。表明聪明之处)(本环节，培养了学生朗读能力、阅读能力、口语表达能力、思维能力。)  4.学生汇报蜘蛛捕虫时，教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况，分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗?  一是势均力敌、反败为胜，  二是克敌制胜、稳操胜劵，  三是无可奈何、主动放弃。  5.从蜘蛛不同捕虫方式上看，你认为蜘蛛是种什么样的昆虫?(聪明)  (结合学生的汇报，教师用课件出示蜘蛛