学术论文 - 大数据背景下精准教学的实践研究.pdf

附件 1 : 浙江省基础教育课程改革重点研究项目 《大数据背景下精准教学的实践研究》总方案 (2018-2020) 一、研究背景 2015 年，国务院发布了 《关于印发促进大数据发展行动纲要的 通知》， 明确提出： 教育文化大数据推动形成履盖全国、 协同服务、 全网互通的教育资源云服务体系．探索发挥大数据对变革教育方式、 促进教育公平、 提升教育质量的支撑作用． 20 16 年，教育部 《教育信息化”十三五”规划》 明确提出，要 促进教育信息化全面深入应用，使教学更加个性化、 管理更加精细 化、 决策更加科学化。浙江省教育厅 《浙江省教育事业发展”十三 五”规划》 中提出要坚持 “技术支撑和引领教育现代化”的理念， 促进信息技术与教育教学的深度融合，推动教育变革和创新． 20 1 8 年，教育部 《教育信息化 2. 0》行动计划明确要求实施智慧 教育创新发展行动。以人工智能、 大数据、 物联网等新兴技术为基 础，依托各类智能设备及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范， 推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构． 省内很多地区如衢州市、 温州市、 丽水市、 湖州市等都展开了 基于大数据的个性化教学研究和实践，涌现出了一大批有典型应用 经验的学校。同时也存在部分学校在实施基于大数据实施个性化教 学所存在或带来的问题．在这些背景下，省教研室决定成立中小学 大数据研究联盟，遴选有一定基础区域和学校共同开展大数据应用 研究和实践，实现在大数据、 人工智能环境下教与学的变革，对数 字化环境下课程改革、 教学方式突破进行探索和论证。 二、研究目标 1 ． 研究中小学开展基于大数据教学实践的平台及其功能； 2． 研究学生基千大数据的个别化深度学习方式及策略； 3．研究不同学科教师基于大数据的个性化教学模式设计及实践， 4．研究教师基于大数据的实证性教研模式； 5．研究基于大数据的班级和学校智能化教学管理实践． 三、研究内容 （一）教育大数据平台及其功能研究 1．有代表性教育大数据平台的功能分析及其比较． 基于大数据 教育教学应用的相关理论，对浙江省内试验学校所采用的教育大数 据平台进行个案研究，重点分析其功能特征、 学习评价指标体系、 命题规律和价值导向的科学性等． 2．基于用户体验的教育大数捂平合应用研究． 聚焦教育大数据 平台的用户体验，对浙江省内试验学校所采用的教育大数据平台进 行用户体验调研，重点分析教学内容、试题库、多媒体资源、知识 体东的仓哩性等。 `＝，全于大王时r由化深匼千刁讲兑 3．基于大数播的个别化深度学习行为分析．对浙江省内试验学 校有代表性学科基于大数据的课堂进行观察，对学生的个别化深度 学习行为进行分析，允其是对学生的知识、技能、情感态度、高阶 思维等方面的行为进行分析。 4．基于大数搬的个别化深度学习策略设计及实施研究． 对浙江 省内试验学校有代表性学杆进行个别化深度学习策略及实施， 研究 基于云平台和移动终端的有效学习方式；研究如何利用大数据平台 培养学生问题解决等高阶思维能力。 （三）基千大数据的个性化教学模式研究 5．基于大数措的个性化教学模式设计研究．聚焦基于大数据的 个性化教学模式设计，探索不同学科（语言教育、数学教育、籵学 教育等）某于大教据的教学路径和教学设计方案，创新具有学杆特 色的教学方式． 6．基于大数据的个性化教学模式实贱研究．聚焦基于大数据和 人工智能平台的个性化教学模式实践，探索不同学科（语言教育、 数学教育、科学教育等） ．基于大数据的教学实践，总结浙江省试验 学校基千大数据的个性化教学模式及典型案例。 1：四女1 字，下女竺节竹壬芯性分需竺宁霄