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妊娠期压力与心理健康水平的相关性 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：妊娠期压力与心理健康水平的相关性 1 1 对象与方法 2 2 结果 3 3 讨论 4 文2：大学生自杀与心理健康教育的相关性 6 一、大学生自杀的主要特点 7 1．大学生自杀率呈现上升趋势 7 2．大学生自杀诱因既多样化又相对集中化 7 3．自杀与学生自身精神障碍有着非常密切的联系 7 4．存在性别与年龄上的差异 8 二、大学生自杀行为的心理健康教育措施 8 1．完善当前的心理健康教育机制，提高教师心理辅导能力 8 2．对自杀高危人群密切关注，及时解决 8 3．自杀事件发生后的善后工作 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 11 正文 妊娠期压力与心理健康水平的相关性 文1：妊娠期压力与心理健康水平的相关性 妊娠对于妇女来说是一种压力源，特别是初次妊娠的女性，可能在整个怀孕期都会经历不同程度的情绪波动。由于家庭责任的改变和角色转换需要孕妇花更多的精力来关注自己的下一代。几乎所有的准妈妈都会对本次妊娠及未来的孩子健康状况担心，考虑到家庭关系、责任转变或 经济 状况等因素，都可使她们产生压力[1];而焦虑、恐惧、抑郁、过度依赖与失助是情感压力增高的表现，其分值与心理压力呈正相关。孕妇的焦虑与恐惧水平会随着孕月的增加而增高。有研究证明，孕妇长时期过高压力所致的负性情绪可直接影响孕妇自身及胎儿健康。本研究旨在评估孕妇在妊娠期的压力水平和心理健康水平，并探讨两者的相关性，为临床护理提供依据。 1 对象与方法 研究对象 2006年6月-2007年12月在我院产科门诊产检的孕妇300例。入选条件为：妊娠12W-40W、年龄21-40周岁，无妊娠并发症与合并症、夫妻感情和睦，双方父母健在，产前对子女性别无偏好、产前检查无导常。 研究工具 包括①一般情况调查表，自行设计，包括孕妇的年龄、孕周和与本次妊娠有关的内容。②妊娠压力量表，为 台湾 陈彰惠、陈惠敏[2]编制，含有30项有关妊娠压力事件的陈述句，包括3个因子：为认同父母角色而引发的压力感、为确保母子健康和安全而引发的压力感、为身体外形和身体活动的改变而引发的压力感。该量表在台湾使用取得很高的效度和信度。该量表分4级：0分表示没有压力，表示有轻度压力，表示有中度压力，表示有重度压力。③症状自评量表（SCL-90）[3]，适用于应激对心身影响的研究，包括9个因子，每个因子反映出病人某方面的症状，分别为：躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性；每一项均采取5级评分制，因子评分之和为综合评分，得分越高，代表心理健康损害越重，心理健康状态越差。后两项用Cronbach’s a相关系数测信度，孕妇压力量表a=，SCL-90的a=,各量表的信度值均大于，信度较高。④社会再适应评定量表（SR），适用于社会文化性应激源的评估，为1967年Holmes和Rahe编制。该量表含有52个条目。总分为所有因子得分之和，得分越高提示生活压力越大。表中对各种生活事件(life events)统一评分（指数），严重的丧偶事件定为100。若在一定时期，如半年内指数超过300，就意味着可能发生心身疾病[4] 研究方法 让受试者了解研究的目和和意义，采取自愿的原则，保证研究对象有中途退出的权利。调查者将问卷发给受试对象，请其按指导语独立完成。当场收回问卷，逐项检查，对漏选或多选项目予以纠正，排除其他干扰因素。 统计方法 所得全部资料量化后输入 计算 机，建立数据库，用进行统计分析。 2 结果 本研究共发放问卷300例，收回300例，收回率100%。孕妇年龄平均±岁。均为汉族，%为初次妊娠，%对孕期保健知识部分了解，%受 教育 程度在大专水平及以上，%以照顾婴儿有一定信心，%期望能 自然 分娩，%对做母亲的感觉良好。 孕妇的压力水平 用妊娠压力量表测量孕妇的压力得分呈现非正态分布，故采用中位数位描述孕妇的压力水平。总分为所有条目的平均分，各因子分为因子总分除以因子所含项目数。其中“为确保母子健康和安全而引发的压力感”得分最高，“为身体外形和身体活动的改变而引起的压力感”次之，“为认同父母角色而引发的压力感”分数最低。见 孕妇心理健康水平 采用SCL-90测孕妇的心理健康水平，结果发现SCL-90的总分范围为100-255。平均±；将SCL-90各维度的得分和阳性项目数与常模[5]比较，结果发现躯体化、人际关系、抑郁、焦虑4个因子及阳性项目数高于常模，精神病性得分低于常模，差异有统计学意义。 妊娠压力与SLC-90的相关检验(Spearman) 本研究采用