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未成年人思想道德教育存在问题及对策文档 未成年人思想道德教育存在问题及对策文档 未成年人思想道德教育存在问题及对策文档 未成年人思想道德教育存在的问题及对策 未成年人正处于长身体、长知识 ,逐渐形成世界观、人生观和价值观的期间 , 拥有多变性和不稳固性 ,是一世成长中的最要点期间。当前 ,全社会对未成年人的思想道德教育都赐予了高度的关注。《中共中央国务院对于进一步增强和改良 未成年人思想道德建设的若干建议》中指出 : “当前 ,我国 18 岁以下的未成年人约 有 3.65 亿。他们的思想道德情况怎样 ,直接关系到中华民族的整体素质 ,关系到国家的前程和民族的命运。高度重视对下一代的教育培养 ,努力提升未成年人思想 道德素质 ,是我们党的优秀传统 ,是党和国家事业后继有人的重要保证。 ”但是 ,在思想道德教育的实践过程中却存在着很多不容忽略的问题 ,这些问题解决得不好 , 将严重影响和限制我国未成年人思想道德教育的进度。下边 ,就当前未成年人思想道德教育领域中存在的一些突出问题和对策谈一些见解。 一、未成年人思想道德教育存在的 “五多五少 ”问题 1.依靠学校教育多 ,家长、社会参加少。传统的思想总以为教育是学校的事 情,家长只负责学生的平时生活 ,社会不过一味地需要人材。每个家长都望子成 龙、望女成凤 ,社会也渴盼自己能获取更多更实用的人材 ,可是他们却没看到一个人的成才过程是受学校、家庭、社会综合影响的结果。家庭和社会不肩负未成 年人的思想道德教育任务 ,在教育系统中缺席 ,那将必定致使未成年人思想道德的失衡。 2.教育理论多 ,实践活动少。远的不说 ,就近十年来相关教育改革方面的理论已经是层见迭出、百花齐放 ,堪称是汗牛充栋 ,特别是素质教育理论更是奇光异彩。但是在学校的未成年人思想道德教育实践中 ,大部分学校还不过逗留在理论商讨的层面 ,止于书籍知识的灌注 ,至于把理论经过何种方式和方法转变成为现实教育实践 ,转变成为促使未成年人思想道德成长的现实动力 ,则行之乏术。 3.智育开发多 ,德育培养少。当前 ,很多学校把升学考试的成绩作为权衡学校教课质量的独一标准 ,作为招生的金字招牌。 在功利心理的驱遣下 ,在应试教育的指挥棒下 ,把精力更多的投入到智育的培养和开发上 ,把念书好、分数高作为评论学生好坏的硬性指标 ,而讲堂中怎样培养 1 / 4 学生形成正确的 “人生观、世界观、价值观 ”,推动优秀思想道德素质形成方面的内容则少得可怜 ,甚至空白。 4.纵向发展多 ,横向联系少。在教育过程中 ,为便于管理、追求高分数 ,把学生的行动范围限制在学校 ,甚至讲堂的狭窄空间内 ,把学生的学习内容限制在书籍、 理论抽象思想上。家庭、讲堂、操场成了未成年人三点一线的所有生活圈 ,小学、初中、高中成了未成年人的纵向樊篱。他们横向同社会各个领域的接触少 之又少 ,可供学生身心健康发展的门路和内容十分贫乏 ,学生好奇探究的的本性遇到压迫 ,得不到开释 ,致使学生把网吧等场所看作开释的方式 ,极不利于学生健康心理的形成。 5.书籍知识多 ,社会实践少。对 “爱国、进步、民主、科学 ”的教育 ,以及正确的人生观、世界观、价值观教育在书中多半有涉及到 ,可在现实生活中却不懂得屈原究竟是谁 ,龙的传人是什么意思 ,思想教育流于形式 ,失于空洞。学生在乏味的味同嚼蜡的本书知识眼前表现出的是一脸的茫然与疑惑 ,很难想象他们能够对这些说教接受多少。 二、未成年人思想道德教育存在问题的原由 1.社会环境要素的影响。今世未成年人的生活环境是一个开放式的环境 ,林林总总的思潮冲击着校园 ,一些不良的民风和不健康思想 ,如个人主义、拜金主义等对未成年人的负面影响不容低估 ,成为影响未成年人健康成长的不行忽略的要素。 2.教育系统尚不完美。当前未成年人思想道德教育的理论系统和实践系统不健全、不系统 ,还没有形成以坚持四项基来源则和坚持改革开放为中心内容的政治教育、以发奋立功为要点的理想教育、以学史建碑为要点的革命传统教育、以讲究职业道德、转变社会民风为标记的道德教育、以普及法律知识为主要内容 的民主与法制教育、以念书活动为详细形式的科学教育 ,以及独立自主、独自自主、奋发图强、爱国主义教育等一套较为完好而科学的未成年人思想教育系统。 3.学校教育导向存在误差。因为片面追求升学率 ,使一些学校在升学率的指挥棒下 ,抓智育和德育一手硬一手软 ,不可以两条腿走路 ,使学生缺乏一个丰富裕效的 2 / 4 德育讲堂。教育系统改革滞后于思想道德教育的发展要求。尚没有成立起权衡学校思想道德教育的科学评论标准。 4.没有获取全社会的重视。因为思想道德教育成就的长久性、隐形性 ,致使各部门及社会相关方面对未成年人思想教育工作重视不够 ,力量分别 ,各行其事 ,没有形成系统的