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朗诵兴趣小组计划及活动方案 朗诵兴趣小组计划及活动方案 朗诵兴趣小组计划及活动方案 朗诵兴趣小组活动计划 罗雪飞 一、活动目标 朗诵是一种美读， 能够刺激听者的兴趣， 并在情绪上惹起共识作用。 由于声音的优美简单吸引少儿的注意力，并使少儿更为认识诗歌内容及情义。 1．培育学生的念书兴趣，提高语文能力。在指认式朗读中扩大学生识字量，感觉到祖国语言的广博精湛。 丰富各科知识， 激发阅读兴趣， 逐渐提高学生的语言表达能力。 2．提高学生的朗读、识记能力。充足利用记忆力的黄金期间，让孩子多读 多背传统经典美文，并逐渐培育学生优异的阅读习惯，使学生平生得益。 3．认识民族文化经典，接受人文精神熏陶。积厚流光的国学经典，是文化 艺苑中持久不衰的珍宝。 经过朗读活动帮助学生认识中华传统文化经典， 接受传 统文化和人文精神熏陶。 二、活动形式 以短小干练、词语优美又朗朗上口的古诗或小散文及童话故事作为基本学习 内容。小组活动以读、练的形式为主，以真切、动人的情境引起孩子的兴趣，用 有效的启迪达到培育孩子思想和想象力的成效。 三、活动时间与内容安排 每周的礼拜二下午体艺 2+1 的活动时间。 内容有： 1、一般话加强训练。 2、朗诵技巧的简介及美文朗诵赏识。 3、优异朗诵作品的赏识，认识朗诵的基本因素。 4、古诗词、优异美文朗诵指导。 、朗诵报告竞赛。 6、总结本期的活动状况。 朗诵活动教课设计 一课时朗诵的技巧 一、 朗诵的基本要求 1、发音正确，吐字正确。用标准的一般话播读，特别要注意多音多义字，古诗 文中特别要注意按意定音。不添字许多字不读破句，朗诵清楚完好。 2、语速适合，专心感觉。要抓住文章特色，使节奏流畅和睦，缓急联合 . 3、语调生动，轻重适合。依据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文 章的思想感情。 二、朗诵中的换气 1、停留除为了歇息换气外，更是为了充足表达朗诵者的思想感情。停留包含语 法停留和语意停留。 语法停留包含自然段落， 标点符号的停留，要显示头头是道。 句子中的也要注意逻辑停留，语气绝连就是此中的一个方法。 2、重音，就是在词和语句中读得比较重，扩大音域或延伸声音，可突出文章的 要点，表达自己的感情，重音可分为语句重音和思想重音。 三、气味的控制 1、 换气就是用气的过程，播出的内容变化多端 ，就要采纳不一样的用气方法， 补气和换气是一种朗诵技巧。 依情取气，依据感情发展的变化采纳不一样的用气方 法。 2、 补气的方式：偷气，抢气，就气。边听边读边领会。方法指导：读短小干练 的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。 3、 紧张实质是口唇的紧张，在朗诵以前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内 度大循环十五次左右。四、声音的魅力 1、 美好的声音来自正确的呼吸，气味短，做姿不正确会造成紧张。坐如钟，头 背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。 2、 朗诵喜好者最主假如要抒发一种情怀，一种心情，惹起听众的共识。你应当 为自己而读。将自己揉入文章中，不要理睬其余，不要玩嗓子。 3、 练习远近距离感。 这个练习关于我们读文章中的对话是很有帮助的。 朗诵要 有目标对象。 4、 鼻音前后不分要练习， an en in un vn ang eng ing ong 5、 平翘舌音必定要读准： zhi chi shi ri z c s 第二课时朗诵的技巧 一、什么是朗诵 朗，即声音的清楚。响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清楚、响亮的声音，联合各样语言手段来完美地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语社交的一种重要形式。 朗诵不单能够提高阅读能力， 加强艺术鉴 赏，更为重要的是，经过朗诵，大者能够陶冶性情，宽阔胸襟，文明言行，加强 理解；小者，能够有效地培育对语言词汇仔细入微的体会能力， 以及确定口语表 述最正确形式的自我鉴识能力。 所以，要想成为口语表述与社交的能手， 就不可以漠 视朗诵。 二、朗诵前的准备 朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这类再创作，不是离开朗诵的资料去另行 一套，也不是照字读音的简单活动， 而是要求朗诵者经过原作的字句， 用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。 不单要让听众领悟朗诵的内容， 并且要使其在感情上遇到感染。 为了达到这个目的， 朗诵者在朗诵前就一定做好一系列的准备工作。 （一）掌握作品的内容 正确地掌握作品内容， 透辟地理解其内在含义， 是作品朗诵重要的前提和基础。诚然，朗诵中各样艺术手段的运用十分重要，可是，假如走开了正确透辟地掌握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水， ．无本之木，成了一种纯粹 的形式主义， 也就没法做到传情， 没法让听众动情了。 要正确透辟地掌握作品内 容，应注意以下几点： 1、 .正确、深入的理解 2、深刻。仔细的感觉 3、丰富、传神的想象 （二）用一般话语音朗诵