期中考试后反思及整改措施解读.docVIP

期中考试后的反思及整改措施解读 期中考试后的反思及整改措施解读 PAGE / NUMPAGES 期中考试后的反思及整改措施解读 期中考试后的反思及整改措施 期中考试结束了 ,我感觉本次期末考试的成绩没有提高 ,特别是优秀率 ,及格率不尽人意。对于本次考试有不要进行反思。 本次试卷试卷上反响出学生的应变和基础能力还是比较差 ,基础题的失分较以前稍有进步 ,基础运算题较以前做的比较不理想 ,但是应用题的错误率还是较高。因此可知诚然在平时做的比很多 ,讲的也比很多 ,但学生掌握的情况不理想 ,没有充分理解题目的意思 ,可是平时求解 ,应用题尽管在考试以前讲过但还是失分较高的 ,计算题平时练的比很多 ,但是做的情况其实不乐观。裸露出了平时授课中的一些缺点 : 1、平时授课中 ,我总以为数学授课重在理解 ,没有给学生足够的练习时间 ,上课 给学生这类题的练习和思虑的反响的时间较少。特别是对基础差的学生缺乏追踪辅 导。在平时的授课中急于求成 ,没有给全体学生打下优秀的基础。 2、对某些差生要求不太严格 ,只求准时完成作业 ,没有进行高要求 ,造成优秀率 和及格率下降。 3、考试不但近观察学生的知识掌握情况 ,更是检验学生优秀学习习惯的一个机遇。从学生答卷中感觉到大部分学生的学习及做题习惯很好 ,但有一部分学生习惯 没养成 ,不会检查试卷 ,看漏题而失分。 4、做题浮躁 ,不能够静下心来认真读题 ,积极思虑。一碰到换汤不换药的题型就乱 做 ,不思虑。碰到灵便性较强的题 ,则更是束手无策 ,变通或贯穿交融的能力不够。针对以上出现的问题 ,在今后的授课中 ,我计划从以下几个方面多下功夫 : (一要修业生做到 1、听课专注 ,眼随老师、脑想问题 ,积极投入到课堂学习中去 ,多思多公布自己的见解。对学生学习上有必然目标 ,因人而定 ,让他跳一跳才能实现的目标 ,给他灌输一种勇争上游的思想 ,一种不服输的劲。 2、每天回家 ,让孩子回顾当天知识 ,认识掌握情况 ,你就会知道他们课堂可否专注或可否掌握了当天内容 ;在做练习时发现问题应及时将这类问题给孩子梳通 ,而不能够直接告诉。若他依旧没懂 ,明天还会存在问题。将这类题抄写在错题本上。此后再贯穿交融 ,再变数字或变情境再试一试。 3、哪方面弱 ,就去找来专攻这类题 ,一般情况均是理解能力跟不上的孩子会屡次出现这类情况。不能够一点则通 ,只有多讲多做 ,在做中去逐渐领悟。这就叫勤能补拙。 (二我在工作中做到 : 1、在平时上课的时候要狠抓基础知识 ,多作多练 ,的确培养和提高学生的基础能力。要学生说题目的算理 ,也许不用然会错 ,但有时他们是凭自己的直觉做题 ,不讲道 理 ,不想原因。这点能够从试卷上很清楚地反响出来。学习消除计算搅乱的本领。 2、立足于教材 ,扎根于生活。教材是授课之本 ,在授课中 ,我们既要以教材为本 , 扎扎实实地浸透教材的重点、难点 ,不忽视有些自己以为没关紧迫的知识 ;又要在教材的基础上 ,亲密联系生活 ,让学生多认识生活中的数学 ,用数学解决生活的问题。提高学生的数学学习兴趣。 3、关注过程 ,引导研究创新。数学授课不但要使学生获得基础知识和基本技术 , 而且要着力引导学生进行自主研究 ,自己独立思虑问题的能力 ,培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解 ,又能让学生在研究的过程中学会研究的科学方法。让学生的学习不但知其然 ,还知其因此然。 4、成立数学小组长 ,督促组员完成练习 ,特别对及格和优秀一下的学生 ,让学生当小老师 ―― 学生给学生讲题 ,除掉学生学习数学时对老师的害怕感 ,逐渐提高成绩。成立目标不能够够太高 ,让大部分学生有信心学好数学。 5、学生的素质不同样 ,学习基础不同样 ,性格不同样 ,志趣爱好不同样 ,每个少儿都有自己 的特点。不论是学习好一些的 ,还是基础差一些的 ,都平分秋色 ,各有所短 ,他们之间在 多方面存在着差异 ,在某些方面甚至存在着较大的差异。但是 ,作为教师来说 ,既要看 到差异 ,更要重视差异在授课过程中的变化。因此 ,授课时 ,既要考虑到学生的共性 ,也要照顾他们的差异。要面向全体学生 ,因材施教 ,全面提高授课质量。为此 ,授课中不能够搞 “一刀切 ”,否则 ,就会出现 “优生吃不饱 ,差生吃不了 ”的现象 ,使一部分有专长的学生得不到发展 ,一部分差一些的学生不能够迅速追上来。 总之 ,在今后的授课之中 ,要多多下功夫准备 ,连续弘扬授课中的优点 ,狠抓课堂管 理 ,培养学生的优秀学习习惯 ,更要多多从学生方面考虑问题 ,对知识的教授也要次序渐进 ,否则欲速则不达。对于新问题的教授要多让学生考虑 ,让他们多想多动脑子。碰到问题要多多从自己身上找问题。及时改进自己的授课方法。使每个学生的成绩在原有基础