二年级下册《我是一只小虫子》教学设计.pdfVIP

二年级下册《我是一只小虫子》教学设计 教材分析： 这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后 的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小 脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。 教学目标： 【知识与技能】 1、会认15个生字，掌握 1个多音字，会写8个生字。 2、读一读，从汉字中有所发现。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。 【过程与方法】 1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。 2、注重培养学生的表达交流能力。 3、鼓励学生发表自己的看法。 【情感、态度与价值观】 1、培养学生的想象力。 2、体会当一只小虫子的快乐。 教学重点： 1、会认15个生字，掌握 1个多音字，会写8个生字。 2、读一读，从汉字中有所发现。 教学难点： 1 1、能和同学交流自己感兴趣的部分。 2、体会当一只小虫子的快乐。 教学准备： 教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：预习课文。 课时安排:2课时 第一课时 一、课时目标 1、会认15个生字，掌握 1个多音字，会写“屁、股”2个 生字。 2、朗读课文，了解课文大意。 3、读一读，从加点字中有所发现。 二、播放歌曲，导入新课 1、播放歌曲《我是一只小小鸟》。 2、请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？ 3、那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？ 三、多种方式，识字学词 1、自读课文，圈出本课要求会认的生字。 2、和同桌对一对，读一读。 3、指名认读。 4、强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡 2 泡”等词中读第四声。 5、“开火车”读生字。 6、从课文中画出下列词语： 屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 摇摇晃晃 免费 列车 撞伤 贪吃 脾气 大婶 使劲 7、齐读词语。 8、指导书写“屁、股”。 (1)用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。 (2)观察这两个字，想想结构。 (3)看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画 在田字格中的位置。 (4)在田字格中描红、临摹、书写。 四、思考交流，发现规律 1、出示课后第二题的字词。 2、自己认一认。 3、不会认的字先查一查字典，再读一读。 4、指名认读。 5、想想加点字的意思。 6、这些加点字有什么共同点？ (都带有“月”字。) 7、你明白了什么？ (含有“月”的字都表示身体的一部分。) 3 五、初读课文，学习第 1、2 自然段 1、初读课文，为自然段标上序号。 2、想一想，这篇课文主要讲了什么？ 3、学习第1 自然段。 (1)学生自读第1 自然段。 (2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？(都) 4、学习第2 自然段。 (1)听老师读课文，数一数这段话共有几句。 (2)和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？ (3)交流讨论。 (屁股会被苍耳刺痛；会被深水淹得昏头昏脑；会被小鸟当 食物。) (4)理解“昏头昏脑”的意思。 (5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？(学生自由说) (6)指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出 “昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。 5、和同桌读一读第1、2 自然段。 六、板书设计 我是一只小虫子 4 第二课时 一、课时目标 1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。 2、体会当一只小虫子的快乐。 3、能和同学交流感兴趣的部分。 二、复习导入 1、“开火车”读生字。 2、出示词语，学生齐读。 三、精读课文，感受想象的神奇 1、出示第3 自然段。 (1)问：你认为这句话在文中有什么作用？ (2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之 后的内容会写什么呢？ (3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们 下面要写的是当小虫子很好。 2、自读第4～7 自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。 3、交流第4 自然段。 (1)(出示相