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小学信息技术教课反省8篇 小学信息技术教课反省8篇 PAGE / NUMPAGES 小学信息技术教课反省8篇 《小学信息技术教课反省》 小学信息技术教课反省（ 1 ）： 信息技术讲堂教课过程中，不不过要创建好的讲堂氛围，还要调换学生的主观能动性，让 学生自主研究，还要着重学生综合办理信息的潜力的培育，重申以学生为主体的信息采集、办理和应用的实践活动，为信息技术教课创建宽松、主动、欢乐的学习氛围，使学生在快乐中活 动，在活动中学习，在学习中创建。现浅谈以下小学信息技术教课方案的几点领会 : 一、利用多媒体演示解说的教课方案，发挥教师主导作用 信息技术教课的基根源则之一是直观性，有关信息技术基本知识与操作技术，仅凭老师的口述，学生难以构成正确的观点，所以，在信息技术教课中，教师的解说应精心选用使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，并在此基础上得出正确的结论，使教课获得最正确成效。创建民主、简单的教激发学生学习兴趣，调换他们学习的专心性。 二、利用发现研究的教课方案，提升教课效率 在信息技术教课中鼓舞学生用自我的脑筋去获取悉识，重视学生的学习主动性，不要把学 生看作学习的被动的理解者。其教课方案为 : 简述操作要领操作试试启迪指引操作学习反应指导稳固练习概括总结的教课方案。这类教课方法，一是使学生掌握知识和技术，二是发展学生 的智力。如在学习 word 制作表格时，学生学起来很简单。可能否很简单，透过部署一个任务 ( 制作课程表 ) ，学习成效就了如指掌了。至于稳固练习和概括总结，道理是很明显的。这充足表现教师为主导，学生为主体教师的教课与学生的操作光阴亲密联合的教课方案。 三、建立主体 - 互动 - 研究的教课方案，激发学生创作兴趣 在信息技术教课过程中，老师先部署任务，学生透过达成任务来自主的参加教课，这样能 够培育学生必需的社会性质量 ; 有利于成立优秀的教课人际关系，使学生真切成为教课的主人  ; 可以使讲堂充满活力，使教课质量获取提升，使学生智力获取较好的发展。比如部署任务  : 应 用 FrontPage 软件制作个人网页，链入班级主页。在大多半学生基本达成任务后，从学生制作的网页中精选出有代表性的作品。由学生自我介绍演示，而后让学生相互议论，发布建议、见解，实现相互沟通、学习的目的。教师在此过程中以实现预约的教课目的为目的，合适的指引议论方向。让学生在参加中学会学习，主动研究，在参加中学会学习，学会创新，并透过师生沟通的互动作用和情境研究的学习，抵达自主建立知识的目的，实现学生主动发展的目标。 小学信息技术教课反省（  2 ）： 信息技术是一门新式的课程，其实践性强，发展快。经过一段光阴的教课，我觉察学生们能综合应用所学的知识，初步掌握了计算机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创建潜力等方面也获取了成功的欢乐和欢喜。 在初级阶段，学生处于学习计算机知识的初步状态，关于兴趣性的知识较为敏感，所以，依据这一阶段的年纪心理特点，开设的计算机课就以指法练习、协助。 教课软件的应用以及益智教课游戏这些简单激发学生兴趣、培育学生着手潜力的知识为主要资料。这样做，贴合本阶段的认知构造便于培育学生的思想潜力，更重要的是使学生处于一种欢乐的学习状态之中，便于理解老师教授的新事物，并且易于培育学生着手操作及发展自我 的潜力。为此，我把教材中最简单的资料提到最前面教授，新授之余也教课生玩玩扫雷、纸牌等益智教课游戏，以激发和调换学生学习计算机的兴趣。 好的初步，是成功的一半。在上机操作课中，我透过学校的多媒体展现系统，将有一定电 脑基础的学生的电脑作品制成幻灯片并配上优雅的音乐华考 |zk168 在教师机上播放，学生们立时沸腾起来，纷繁举手咨询，我都一一给他们解答，并鼓舞他们只需努力学，就一定能成功。于是就开始手把手耐心给他们解说绘图的有关知识。经过一段光阴的练习，学生们对电脑已不 陌生了，我就带着他们进入 Windows 的绘图。在绘图纸长进行画点、画线、绘图形等操作，经过操作训练，学生们学会了很多工具和菜单的使用。透过复制、剪切、粘贴和挪动，学会了 画一些简单而雅观的作品，相互赏识，直到下课，同学们仍旧余兴未尽，围着老师问这问那久久不肯离开。学生对计算机的学习兴趣被充足调换起来了。 作品做好了，如何输入汉字给自我的画取名或将自我的大名也写在画上呢 ? 这时我趁势让学生认识键盘，用键盘练习卡一遍又一遍的练习，同学们最后能找到 26 个英文字母的地点， 汉字也会输了，我又指导学生构想新的作品，给自我的画起上名字，也把自我的大名写上。看着一幅幅色彩斑斓的图画，同学们十分快乐。对自我的创新潜力有了崭新的认识。找到了自我，提升了自信心。学习的专心性大大提升。 小学信息技术教课反省（ 3 ）： 从前我总得信息技术课就是教会学生如何操作，上课