五年级语文下册军神示范教案.pdfVIP

《军神》教学方案 教材解析 《军神》是部编版五年级下第四单元的第三篇课文，是一篇精读课文。本文主要讲述了 刘伯承到一家外国诊所做眼部手术，拒绝使用麻醉剂，为他做手术的外国医生沃克称他为“军 神”的故事，赞扬了老一辈无产阶级革命家在严酷的革命斗争中表现出来的钢铁般的意志。 本文以“手术前——手术时——手术后”为序组织材料，以人物对话为主线，推动故事向前 发展，并通过对人物语言和沃克医生神态、情绪变化的描写来表现刘伯承钢铁般的意志。凭 借具体的语言材料，体会刘伯承的钢铁意志，既是本文学习的重点，也是学生学习的难点。 教学中，应挖掘出文章本身的情感因素，加强学生学习过程中的情感参与和情绪体验。 组织学生对文中的语感点进行重锤敲击，在读中思考，读中想象，读中领悟，从而深化对人 物的认识，促进语感的形成。 教学目标 1.自主学习字词，会认“沃、匪”等5个生字，理解字义，识记字形；能正确书写文中 “庆、龄”等15个会写字；正确读写“熟练、惊疑、审视”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 3.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 4.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。学习刘 伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。学习老一辈无产阶级革命家为了实现革命 理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。 教学重点 理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 教学难点 1.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。 2.学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，做一个意志坚强的人。学习老一辈无产阶级革命家 为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：预习生字词，搜集刘伯承相关资料，朗读课文。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.出示董存瑞和黄继光的图片。并提出通过以前的阅读，我们认识了许多英雄人物，他 们都具有坚强的意志、崇高的信念。 2.今天我们要学习的课文里也有这样一个人，他在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀 的刀割之痛，却一声不吭，他就是刘伯承，为其实施手术的沃克医生尊称他为“军神”。让 我们一起来看看这位“军神”的故事吧！ 二、初读课文 1.介绍作者。 2.介绍刘伯承。 3.介绍背景。 4.自由朗读课文，把课文读通顺。朗读时画出生字新词，注意读准生字字音。 5.检测字词预习情况。 （1）出示字词，指名认读。教师纠正字音，学生识记生字和词语。 （2）重点字书写指导 （3）重点词语解释。 （4）多音字讲解： 三、整体感知 1.学生大声朗读课文，想想：作者是按照什么顺序来叙述的？哪些地方给你留下了深刻 的印象？ 2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。 4.教师总结：作者按照事情的发展顺序来叙述。 第一部分（1～10），刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。 第二部分（11～15），手术前，刘伯承坚决不使用麻醉药。 第三部分（16～23），讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着 开刀的刀数，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。 第四部分（24～26），讲手术后，当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬， 深感荣幸地认识了他。 （板书：“求治”→“术前”→“术中”→“术后”） 四、探究交流 1.自由读课文，找找在手术的不同阶段“手术前、手术中、手术后”，刘伯承各是怎么 表现出他不同寻常的坚强的。 2.小组交流，小组长整理并记录小组同学的发言。 3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师引导、小结： 4.手术前： 通过人物语言感受人物品质： 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我， 今后需要一个非常清醒的大脑！” （1）什么是“麻醉剂”？