植物生理学课程 考核方式.docVIP

考评方式与标准 在植物生理学考试模式中，理论考核占70%，实验能力考核占20%，平时成绩占10％，三者的综合成绩即为学生该门课程的学期成绩。 (一) 理论课考核 理论课考核由以下二个部分组成：(1)不定期的日常测验(主要指课堂小测验)。(2)写课程小论文。(3)期末考试。以上各部分的评定成绩分别各占理论课考核总评成绩的20%、10%和70%。 课堂小测验主要是指根据教学需要在某些理论课章节结束后在课堂上进行的短时间的小测验，主要为了考查了解学生对所学内容的掌握程度，以供教学参考。 课程小论文结合专题讨论课进行，根据所学的课程中某一内容，首先由教师介绍课程论文写作的基本要领、格式和技巧，并提出部分论文方向或题目，由学生根据各自的兴趣，结合课程特点，从中选择一个题目，或者由学生自己选择专题（但必须结合所学的理论进行论述）。学生自己查阅相关文献，并进行整理和分析，写出论文，该考查在课程进行一定阶段后即可开始进行，论文完成后上交文章，由学生自己做成PPT，向全班同学进行宣讲和汇报，并回答相关问题，最后教师给出综合成绩。 期末考试于学期末进行，主要考察学生对植物生理学基本知识和基本理论的掌握情况。内容覆盖教材中植物的细胞生理、水分生理、矿质营养、光合作用、呼吸作用、同化物运输、信号转导、植物激素、生长发育、成花生理、成熟衰老、逆境生理等所有的知识点。考试题型分名词解释、符号题、单项选择题、填空题、问答题等多种形式。 (二) 实验课考核 随着植物生理学实验在线教学(学习)平台的运用，不仅实现了实验教学考核“场所”向网络的延伸，还实现了教师为实验教学考核所必须承担的工作量大幅度减少，从而为我们实施“结果与过程”并重的形成性实验教学考核体系创造了条件。我们依据基于网络环境条件下植物生理学实验教学的“新”特点，将植物生理学实验考核内容分为5个部分：(1) 实验基本技能、仪器设备操作流程(占10%)；(2) 相关实践操作技术所用理论与原理(占10%)；(3) 常规验证性实验原理与技术流程(占30%)； (4) 设计性、综合性实验设计方案与操作流程(占30%)； (5) 专题研究的开题报告与课程论文撰写(占20%)。考核场所按考核内容和可实现的考核方法来设置(如实验基本技能、仪器设备操作流程和相关实践操作技术所用理论与原理的考核安排在虚拟实验室进行；常规验证性、设计性、综合性实验操作在教学实验室进行；专题研究的开题报告与课程论文撰写安排在实验室内外进行)。通过新的考核体系的实施，既实现了考核向网络的延伸，又改变了以往学生对相关实践操作技能学习与训练不重视的问题。 (三) 平时考核 平时考核主要由上课出勤、课堂口试、平时作业三部分构成。每次上课进行点名，督促学生按时出勤，不迟到早退。口试具有笔试不具有的优点，加强课堂提问和口试能及时检查学生掌握知识的广度和深度，有助于培养学生思维的敏感性，训练学生组织能力、表达能力以及运用知识的能力。在讲授完每一章后，都要布置切合教学要求的作业。分量适中，并且全部认真批改。另要求学生上网在线自我测评，并进行课堂检查。