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图形与变换提纲(贾太珍) 图形与变换提纲(贾太珍) 图形与变换提纲(贾太珍) 新课程理念下“图形与变换”教学设计问题及解决 ———— 学习概要 贾太珍 问题商讨： 、本来图形的认识是从“平面到立体”，此刻是从“立体到平面再到立体”，为何要先学“体”，不先学“面”？变化的原由是什么？ 2、为何要把中学几何的东西（比方三角形内角和为 180 °）下放到小学？学生热喧闹闹操作了半天，还不如到中学一下子就学会了。 、“东西南北”、“平移、旋转、轴对称”等在科学课、美术课中学习，为何还要在数学课上学？ 4、“摩天轮运动”、“火车拐弯”、“窗帘拉动”等运动，是旋转仍是平移？ 、为何学生们老是以为一般平行四边形是轴对称图形？ 、为何新课程重申培育学生的空间观点？如何培育？ 一、“空间与图形”教学设计纲要 （一）“空间与图形”内容变化的主要特色 1、将过去的“几何初步知识”拓展为“空间与图形” 《标准》规定的对于“空间与图形”的教学设计内容一览表 图形的认识 测 量 ●认识长方体、正方 ●量长度。 体、圆柱和球。 ●认识长度单 ●从不一样方向察看物 位。会换算，会 体。 采纳长度单位。 一 ●认识长方形、正方形、三 ●预计和丈量 角形、平行四边形和圆。 长度。 至 ●描绘长方形、正方形 ●长方形、正方 三 年 的特色。 形的周长公式。 ●用长方形、正方形、 ●认识面积含义和 级 三角形、平行四边形或 面积单位。会换 圆拼图。 算，会采纳面积单 ●认识角。直角、锐角 位。 和钝角。 ●长方形、正方 ●能对简单几何形体 形的面积公式。  图形与变换 图形与地点 ●感知平移、旋 ●用 上 、 下 、转、对称现左、 象。 右、前、后描 ●在方格纸上 述 将简单图形平 物体的相对位 移。 置。 ●认识轴对称图 ●在东、南、 形。 西、 ●在方格纸上 北、东北、西 画简单图形的 北、 轴对称图形。 东南、西南中 给 定一个方向， 辨 -1-/8 分类。 ●预计面积。 认其他七个方 向。能运用这 些词语描绘物 体所在的方 向。 ●能看懂简单 的路线图。 图形的认识 测 量 图形与变换 图形与地点 ●认识两点确立一条 ●用量角度量 ●确立轴对称 ●比率尺。根 直线和两条订交直线 角。按指定度 图形的对称轴。 据给定的比率 确立一个点。 数画角。 ●在方格纸上 尺进行图上距 ●能划分直线、线段和 ●用三角尺画 画一个图形的 离的换算。 射线。 30 °、 45 °、 轴对称图形。 ●依据方向和 ●两点间的距离。 60 °、 ●用方格纸将 距离确立物体 ●认识周角、平角、直 90 °角。 简单图形按一 的地点。 角、钝角、锐角。 ●三角形、平行 定比率放大或 ●描绘简单的 ●两条直线平行和相 四边形和梯形 减小。领会图 路线图。 交(包含垂直 )。 的面积公式。 形的相像。 ●用数对表示 四 ●认识平行四边形、梯 ●圆的周长和 ●认识图形的 地点。在方格 至 形和圆。 面积公式。 平移与旋转。 纸上用数对确 ●用圆规画圆。 ●用方格纸估 ●在方格纸上 定地点。 六 年 ●三角形的认识与内 计不规则图形 将简单图形平 转 级 角和。三角形两边之 的面积。 移 或 旋 和大于第三边。 ●体积的意义 90 。。 ● 和单位。体积 ●赏识图案。 认识等腰三角形、等边三 角形、直角三角形、锐角 单位的实质意 运用平移对称 三角形和钝角三角形。 义和换算。 和旋转在方格 ●认识长方体、正方 ● 纸上设计图案。 长方体、正方体 体、圆柱和圆锥。 和圆柱 的表面积 ●长方体、正方体和圆 和体积公。 柱的表面睁开图。 ●圆锥的体积公 ●从不一样方向看物体。 式。 ●实物体积的 丈量方法。 2、教学设计内容的变化反应出以下特色： ⑴重申问题情境的设置。 ⑵着重所学几何知识与平时生活的联系。 ⑶减少纯真的周长、面积和体积的计算。 ⑷增添“图形变换”和“空间地点确立”的内容，以及绘制图案和 -2-/8 制作模型的活动。 ⑸突出探究性活动。 3、内容编排与表现方式 ⑴内容编排：以“立体—平面—立体” 方式表现，最后将平面与立 体交织表现。 详细编排以下表（以人教版为例）： 学段 年级 上 册 下 册 一年级 认识物体和图形 上下、前后、左、右、地点 第一 长度单位、角的初步认 二年级 识、察看物体（不一样测面、 锐角和钝角、平移、旋转 学段 对称图形、镜面对称） 三年级 丈量、四边形 地点与方向、面积 四年级 角的胸怀 地点与方向， 三角形的特征、分类、 平行四边形和梯形 内角和、图形的拼组 察看物体，多边形的面积 轴对称，旋转，赏识设计，设计镶 五年级 （平行四边形、三角形、梯 嵌图案，长方体和正方体的认识、表面 形、组 合图形、整理 和复积及运用，体积和体积单位、体