选线设计 考核方式.docVIP

“选线设计”考评方式与标准 一、课程考核要求 本课程的考核是在学习要求的基础上拟定的，通过拟定的考核知识点和考核目标，确定考核范围和要求。希望学生能对学习要求、考核知识点和考核目标加以综合理解，把握其要领。 1．学习要求 对考核知识点的深度掌握，从基本理论、基本方法和基本技能三方面设定不同的要求。对基本理论的深度要求，选择了“了解”、“理解与熟悉”和“掌握”三级水平要求。“了解”是指：对本课程具有基本知识，为今后进一步学习打下基础；“理解与熟悉”是指：对课程的基本理论和基本概念等内容理解清楚，比较熟悉；“掌握”是指对课程内容理解透彻和掌握基本方法，并具有分析问题、解决实际问题的综合应用和计算能力。 2．考核知识点 考核知识点是对本课程知识体系在广度上的概括。根据本课程的特点，其知识广度主要包括基本理论、基本方法和基本技能。本课程的基本理论，是指建立铁路线路设计方法与技能体系的理论基础。这些理论基础主要有：高等数学、工程力学、工程地质、工程测量，以及选线设计学自身的理论，如铁路能力，牵引计算、选线设计基本原理等。本课程的基本方法，是指选线设计用以分析和解决所研究的铁路线路结构与铁路选线设计的方法论，以及具体的技术规范与技术方法，如铁路平纵面设计与定线方法、方案技术经济比较等。本课程的基本技能是指综合运用基本选线设计理论和基本方法，灵活应用相关规范进行选线设计的技能。本课程主要学习铁路选线设计的理论、方法和技能。本标准第二部分“考试内容和考核目标”第二项所列章节，都是考核的范围。 3．考核目标 考核目标是按认识过程将考核知识点的广度、深度和难易程度转化为认知能力的概括。根据本课程授课对象的实际，在本标准第二部分第三项中，区别考核的认知能力目标和考核的难易程度目标，作了不同的描述。为提高考核目标的可操作性，本标准对考核目标细化为：“识记”、“理解”、“简单应用”和“综合分析与应用”四个不同含义而又有递进关系的认知能力层次的词汇来描述。四个认知能力层次的词汇在本课程中的含义是： 识记：指能记住并能正确表述出所规定的基本概念、定义、专业术语和基本方法的主要意义。 理解：一是指能用自己的语言简述所学知识的要点，或对它们作出既有要点又有问题实质的较为全面的叙述，或对它们进行举例说明和叙述；二是指能对存在多种表达方式的知识点作出不同的表述；三是指能根据知识的科学内涵，在所给条件下作出简单判断。 简单应用：指掌握基本技能和计算方法；在知识背景或资料限制条件下，能运用所学过的一、二个知识点，正确分析或解答较简单的铁路选线设计问题。 综合应用：指能将学过的多个知识点或全部知识点综合起来正确分析或解答复杂的选线设计问题。 二、考评方式及标准 1．考核方式 本课程考核方式为：考试+实训+作业+课程设计 课程考核采取平时考核与期末考试相结合的方式。 平时考核包括课堂考勤、实训、作业、小测验和课程设计等，平时考核得分=各教学模块评价得分×权重。平时成绩所占比重不低于30%。 2．期末考试 本课程考试为闭卷考试课程。期末考试内容教学大纲和本课程的考核内容和考核目标要求为依据（本标准第三部分），难度适中，题量适度。卷面考试成绩满分100分。 1）试卷的能力层次、难易程度及比例 试卷中能力层次控制的比例是：识记15％，理解25％，简单应用25％；综合应用35％。各能力层次的比例大致为：易20%、较易30%、中等30%、较难20%。 2）试题题型与题量 本课程的考试题型可选用单项选择题、多项选择题、判断改错题、名词解释题、简答题、综合分析及计算题等类型。总题量控制在40题左右，其中主观题占60％左右，客观题占40％左右。 3．实训 对土木工程专业，在课程教学的过程中，采取理论联系实际的方式对学生进行实训，主要包括现场参观教学、虚拟试验等。考核按平时成绩计算，所占比重5%。 4．作业 主要包括课后习题和课程设计，作业需利用课堂授课之余的时间来完成，每个章节授完，学生需完成3～5个课后习题。考核比重15%~30%。根据不同专业的要求，取不同的比重。 5．选线课程设计 土木工程专业的选线课程设计是独立的实践课程，单独设置实践课程，集中在16学时内完成。 三、考核内容与考核目标 第0章 绪 论（3%） 1．学习要求 1）了解：世界铁路的由来和发展；我国铁路建设的概况；铁路运输的性质与特点； 2）熟悉：铁路选线设计的基本任务和铁路基本建设程序。 2．考核知识点 1）世界铁路的由来与发展 2）铁路运输的性质与特点； 3）铁路选线设计的任务； 4）铁路基本建设程序。 3．考核目标 1）识记：铁路选线设计的任务，铁路基本建设程序； 2）理解：铁路运输的性质与特点。 第一章 铁路能力与建设标准(12.5%) 1．学习要求 1）了