西财《学前儿童英语教育（第2版）》教学资料 教学课件 项目四.pptxVIP

;目录;;;;(三)增强幼儿的自信心和进取心;· 教师要熟悉和掌握所要采用的语言材料,对该语言材料涉及的相关语言知识点、背 景文化知识有所了解。;;;(三)设定学前儿童英语教育活动的教学环节;教学案例;(一)学前儿童英语词汇教学的实用教具;;3.游戏法;3.游戏法;3.游戏法;;;3.呈现新词汇(presentwords);4.听音学单词(listen);;案例设计;;(一)学前儿童英语句型教学活动的方法;(二)学前儿童英语句型教学活动的具体步骤;(3)句型的呈现;(三)不同年龄段的句型教学;(四)句型游戏详解;· 句型教学在幼儿英语教学活动中是不宜孤立进行的。句型不是孤立存在的,它是 单词与单词的结合,也是句与句的结合。如在很多情况下,问句与答句是并存的。;案例设计;;;;(一)说教材;· 一般来说,教学重点是教学内容表现出来的知识的内在联系和概括性的知识,包括能力 和情感,要从教学大纲、教材内容和学生的知识基础及年龄特征等方面来加以说明。教学难 点是指学生难懂的、教学中需要着力讲解或讨论的比较抽象、离生活较远或者过程比较复杂的知识点。其确定的依据要从造成学生难懂的原因来加以说明。;;;;;2.说教学各环节的时间分配;;;;;;;· 为学生创造了一个良好的语言环境,增加了学生接触英语的机会,有利于学生语 音、听力、口语的提高。 · 有利于学生在外语环境中习得语言,并养成英语思维习惯。 · 根据学生的接受能力,循序渐进地采用外语授课,学生的听课压力小。 · 有利于学生良好性格品质的养成,如大胆、积极、自信等。;;;;· (1)表达动作简单、明了、大方、干脆利落。 · (2)表达内容的动作始终保持一致。 · (3)表达动作可视学生年龄适度夸张、幽默。;;(四)全身反应教学法中教师和学生的角色;;;;;;;