七年级下册道德与法治第一课《青春邀约》练习附.docVIP

(完好版)七年级下册道德与法治第一课《青春的邀约》练习附答案 (完好版)七年级下册道德与法治第一课《青春的邀约》练习附答案 PAGE / NUMPAGES (完好版)七年级下册道德与法治第一课《青春的邀约》练习附答案 第一单元第一课《青春的邀约》小测题 时间： 40 分钟 总分 100 分 姓名： 座号： 一、单项选择题（每题 5 分，总分 50 分） 1．（2018? 广东）“此刻 , 青春是用来奋斗的； 未来，青春是用往返想的。 ”“奋斗，自己就是一种幸福，只有奋斗的人材称得上是幸福的人生。 ”这启示我们（ ） A．战胜烦忧，主动适应青春期变化 B．爱惜青春，尽兴享受青春的美好 C．悦纳自己，追求真实的青春个性 D．用奋斗的青春，换来幸福的人生 2．（ 2018? 湖南岳阳）以下属于青春期生理变化的是（ ） ①男生长胡须 ②有的学生脸上长青春痘 ③感觉弧独，不肯与人交往 ④情颠簸较大，简单失控制 A．①③ B ．①② C ．②③ D ．①②③④ 3．以下属于自我调理方法的是（ ） ①自我解嘲 ②自我示意 ③参加体育活动 ④把想法写下来 A．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．①②③④ 4．如何的批评更简单让他人接受呢？以下理解正确的选项是（ ） ①批评一种看法不等于批评有此看法的人 ②就是论事，不攻击他人 ③批评不过一味否认， 就很难解决问题 ④真实的批评要拥有必定的建设性 A．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．①②③④ 5．我们的身体发育状况各不同样，影响的要素有（ ） ①遗传 ②营养 ③锻炼 ④学习环境 A．①②③ B ．①② C ．①③④ D ．②③④ 义务教育阶段学校踊跃心理环境指数检查显示， 学校踊跃心理环境指数每提高 10％，学生忧虑、孤单、违规违纪等负面情绪和行为均匀降低约 6％。这启示我 们（ ） A．人青春期的心理矛盾是不正常的心理现象 1 B．青春期的心理矛盾有助于我们健康成长 C．学会战胜青春期的烦忧，培育踊跃心理 D．我们要正确对待青春期正常的身体变化 诗人席慕蓉的《青春》写道：“青春是握在手里的细沙，不知不觉未然漏去；青春是天上的一颗流星，固然漂亮却瞬时逝去；青春是幸福留下的阵阵香气，想 要珍惜它已离开。”这诗句告诉青少年（） A．青春是美好的，要尽兴享福不要留下遗憾B．青春是矛盾的，要促进生理和心理的协调C．青春是愉悦的，不要因烦忧感觉消极绝望D．青春是短暂的，要珍惜青春创建美好人生 我们不单要培育批评精神，更要増强批评的能カ。下边对于批评的认识正确的选项是（ ） ①批评只针对事情自己，而不攻击他人②批评是为了表示自己看法的合理性 ③批评要拥有定的建设性 ④批评要能够有效解决问题 A．①②③ B ．②③④ C ．①②③④ D ．①②④ 9. 与独立思想相反的做法是 ( ) A. 有头无尾、朝秦暮楚 B. 亦步亦趋、左右摇晃 C. 莽撞、激动 D. 犹豫不决、轻率从事 10．青春的我们拥有改变自己、改变世界的创建潜力。创建存在于我们生活的方 方面面 下边中学生的行为属于开发创建潜力的有（ ） ①媛媛自编自排一个新舞蹈②小林找到了独出心裁的数学解题方法③小吴对于班级建设提出新的建议④对于三月三去哪儿玩，林丽遵照爸妈的建议 A． ①②③④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①③④ 2 二、基础题（ 24 分） 中学生如何正确对待青春期的生理变化？（ 8 分） 批评性思想的意义是什么？（ 4 分） 如何培育批评性思想？（ 4 分） 如何开发创建潜力？（ 8 分） 三、提高题（ 26 分） 同学 A：我不喜爱爸爸妈妈干预我的事情。但是，当我碰到麻烦时，仍是盼望他们出现！ 同学 B：升入初中后，我内心话不肯意对他人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ 同学 C;我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑中获取奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。 3 问题一：上述同学分别表现青春期哪些矛盾心理？（ 6 分） 问题二：假如你都有他们的矛盾心理，你会如何正确对待呢？（ 6 分） 近来，妈妈发现小刚衣着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不认为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫酷。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管” 问题一：小刚理解的“酷”是什么，你赞同他的说法吗？（4 分） 问题二：小刚的说法能否表现了独立思虑？为何？（ 10 分） 4 答案： 一、单项选择题 1、D 2、B 3、D 4、D 5、A 6、C 7、D 8、C 9、B 10、B 二、基础题 1、①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽开。②不因自己的生理变 化而自卑，是我们对自己的尊敬； 不嘲弄伙伴的生理变化， 是我