七年级下学期历史教学工作计划.docVIP

(完好版)七年级下学期历史教课工作计划 (完好版)七年级下学期历史教课工作计划 PAGE / NUMPAGES (完好版)七年级下学期历史教课工作计划 七年级下学期历史教课工作 计划 一、指导思想 以校教课计划为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程 构造和综合的教课理念，提高语言能力、教课能力；在历史与其 他学科之间成立对话的能力，努力提高教课的境地；实行综合性 学习，提高学生的综合解析能力。 二、教课任务及目标 1、达成七年级下册所学内容； 2、提高教课质量，期末测试综合评论力求进入全县乡镇中学 中等队列。 三、基本状况解析 学生状况解析 七年级历史下册期考成绩以下：均匀分 及格率 优异率 。多 数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读资料。 教材解析 第一个单元“繁华与开放的社会”，教科书内容的安排和教 学活动的设计，无不紧扣隋唐期间的“繁华”与“开放”。“繁 荣”与“开放”，是反应一个踊跃向上的社会的两个侧面，拥有 同一性。这一单元的 8 节正课，在人教版旧教材中大多能找到对 应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第 1 课《茂盛一时的隋朝》和第 4 课《科举制的创办》略显例外。 新课标中， 有关隋朝的内容比较少，不过在科举制度和科学技术部分略有波及。可是，想要学生理解唐代为何“繁华”、怎样“开放”，不过从唐代历史的角度去陈说，唯恐略显苍白。所以，教科书设置 了《茂盛一时的隋朝》 这一课。课文用“南北重归一致”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展状况，为学生更好地理解唐代的繁华与开放打下了基础。 对于科举制的创办这一内容，原有的教课纲领和教材虽有波及，但一般不会睁开。基于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个构成部分，人教版七年级下册教科书特地安排了一整节课来叙述科举制的出生、完美与影响。与过去的教课纲领不一样，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。认识中国古代怎样选官、怎样任官，对学生学习其余知识很有帮助。比如，对本课内容的商讨，可以帮助学生深入认识唐诗成就为何绚烂，唐诗创作为何可以步入黄金时代。 为了突出主题“繁华与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐代中后期的历史，包含安史之乱、藩镇盘据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材常常写到的内容，较少波及。 第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”，实质波及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不 像第一单元的“繁华”与“开放”那样，从字面到内容都拥有同一性。这里“民族关系的发展”，既波及民族交融的内容，也有反应民族政权并立与民族矛盾的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单了然地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并不是易事。所以，教科书调整了课标内容标准的次序，采纳了先概括民族政权并即刻代的状况，后解析经济重心南移的原由、列举经济重心南移的表现，而后再解析宋朝的社会风采、介绍元代大一统的出现及民族大交融的发展状况。这样安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教课供给了方便。 这一单元中，像“经济重心的南移”“万千气象的宋朝社会风采”这样的内容，传统教材中固然也会有所波及，但以之作为课题，却未曾有过。教科书紧扣课标主题，集中表达有关内容，有益于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为达成本单 元活动“察看 《清明上河图》 ，环绕宋朝城市社会生活中的衣食住行和民俗习惯等，就感兴趣的问题进行谈论，比较古今异同”确立了基础。 第三个单元“一致多民族国家的稳固和社会危机”，教科书对课标有关明清期间的五条内容标准进行了概括组合。除两节文 化课文外，教科书以《明朝君权的增强》 《君主集权的增强》两课 对应“认识明清两朝增强专制统治的主要举措”，用 《中外的交往与矛盾》《光复台湾和抗击沙俄》 来“概括郑和下西洋的史实”“讲 述戚继光抗倭、郑成功光复台湾和雅克萨之战等史实，感觉中国 人民抗争侵略的勇敢斗争精神”，经过《一致多民族国家的稳固》 “列举清代设置驻藏大臣和平定大小和卓反叛等史实”，让学生 “认识清代增强对边境地域管辖和保护国家一致的主要举措”， 最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》 以“简述‘闭关锁国’的 主要表现，解析其历史影响。” 与过去的教科书对比，本单元课文在讲中外友善交往的同时， 突出了明清期间中外的矛盾与矛盾；在列举经济发展成就的时候， 没有忽视“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这类设计，与课 标主题中“社会的危机”相响应，也为学生学习中国近代史，理 解近代中国为何被动挨打作好铺垫。