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PAGE 1 PAGE 1 八年级体育教学计划共5篇  第一篇：八年级体育教学计划  八年级体育教学计划4篇  时间过得真快，总在不经意间消逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是有效的呢？下面是我为大家整理的八年级体育教学计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 八年级体育教学计划篇1 一、指导思想 本学期，体育工作的指导思想是：牢固树立“健康第一”和素养教育的指导思想，以学生发展为本，坚持面向全体学生，全面提高学生身心健康水平；使他们具有面对挫折的受能力和对待成功的正确态度，以适应社会生活的需要。重点开展丰富多彩的广泛性的体育活动和小型竞赛活动；发扬科学精神，开展科学探究；留意工作质量，提高工作效益。为培育德智美等全面发展的高素养人才而努力。  二、学生状况分析  本人任教的八年级学生好奇心强，思维活跃，喜欢模仿，活泼好动，对新奇事物感兴趣。因此在教学中要增加一些他们感兴趣的游玩活动  三、教材特点  软式排球是排球家族的新成员，是一项新兴的运动项目。由于它质地松软、不易挫手，安全，易学，易把握，趣味性很高，特别适合初中学生健身、消遣。学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好基础，起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、安全、易把握、规则敏捷而具有很高的体育熬炼价值，能丰富学生的体育熬炼生活，为终身体育奠定基础。  四、教材内容  主教材：软式排球──正面双手垫球。通过学练，发展学生力气，灵敏、协调、柔韧等身体素养；增加肌肉、骨骼、韧带、关节力气，提高心肺功能；培育学生自尊、自信、合作、交往能力；培育学生拼搏进取精神和实践探究能力，促进学生身心健康成长。这一教材来源于生活、又服务于生活，符合以学生为本、成为课程标准水平四的学习内容。  副教材：合作游玩──跳竹竿。目的使学生进一步在参与、合作与交流中，重点发展下肢力气及协调能力，培育学生挑战自我，在自主学习、合作学习、探究学习中享受欢乐与成功，获得身心陶冶。  五、教学目标  体现课程标准，以健康为第一、以育人为宗旨，把握学科学问与基本技能，突出熬炼身体的实践，促进学生综合素养的提高。  学问与能力目标：引导学生了解软式排球的起源、发展及特点，熟识球性，使每个学生不同程度的把握正面双手垫球的技术。  过程与方法目标：面向全体学生，敬重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采用问题导入学习，尝摸索究、思索解疑、主动学练、实践运用、评价激励学习方式，体验欢乐与进步。  情感与态度目标：激发学生热爱软式排球运动，热爱生活，渴望健康热忱。  重难点  教学重点：插、夹、抬与击球部位。（抬送幅度大）  教学难点：击球时控球方向及力气。  六、教学详细措施  面向全体学生，敬重学生个体差异，营造轻松和谐的课堂气氛，采用问题导入学习，尝摸索究、思索解疑、主动学练、实践运用、评价激励学习方式，体验欢乐与进步。  教法本课教学对象是八年级学生。初中学生教学课的效果，取决于教师在课堂教学中的教学方法及手段是否符合初中学生的生理、心理特点，能否通过教师的心理诱导，激起与学生的情感交流。依据初中学生具有观看模仿能力强、兴趣广泛、思维机敏、活泼好动的特点，本次课导学策略以：问（问题引入）──试（尝试转变规则的比赛、练习）──疑（练习中鼓舞学生发觉问题）──解（教师讲解、示范与指导学生合作互助）──评（学练中展示与评价）──用（实践与运用于健身、消遣比赛、评比中）为主线，重点在激发学生兴趣，为学生创设趣味多样的学练情境和方法，以问引趣、以趣促学，寓教于乐，融德、智、体、美于体育教学中，使技能学练和健身趣味盎然。  学法素养教育体育课堂要发挥学生主观能动性，让学生自主学习，使学生真正成为学习的主体。课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，我把教法和学法有机的结合起来，把学习主动权交给学生。  “兴趣”是最好的老师。本计划抓住学生好奇的特点，以趣味的问题引出学习内容，在学练软式排球、跳竹竿时，采用学生喜爱的比赛、游玩等方式激发学习兴趣，查找解决问题的答案，学生通过观看示范和讲解，在主动自主学练中把握技能，在展示评价中交流，在体验进步和发展中成功，使学生主动学习、合作学习、乐于学习、会学习，充分体现学生的主体作用。  七、教学进度表  （略） 八年级体育教学计划篇2 一、指导思想： 以新课程理念为指导思想，充分发挥学生的主题地位，培育学生自主创新意识，敢打敢拼勇争一流及优良的群众主义精