五年级数学分数的基本性质优秀教案.docVIP

分数的根本性质〔一〕 教学目的： 1、理解掌握分数的根本性质，能用分数的根本性质解决一些简单的问题； 2、正确认识和理解变与不变的辩证关系； 3、培养同学们的观察能力、抽象思维能力，通过成功体验，培养学生热爱数学的情感。 教学重难点： 理解分数的根本性质。 教学准备： PPT、学生准备一张大小相同的纸条。 教学过程： 故事引入，引发思考 多媒体展示阿凡提的故事 师：阿凡提为什么会哈哈大笑呢？他对三兄弟讲了那些话？ 要解决这个问题，我们先进入今天的学习。 师：在数学兴趣活动后，同学们都办了数学小报，其中设计有“数学趣题〞一栏，请看主题图，你从中发现了那些信息？〔生答〕 师：如果4张小报的大小是一样的，他们四人数学趣题所占的版面也是一样的吗？请大家大胆的猜测一下。〔生答〕 师：大家的猜测到底对不对呢？许多科学家的发现也和大家一样从猜测开始的，但只有经过验证的猜测才能得出科学的结论。现在就让我们一起来研究研究，学习当数学家吧！为了验证猜测，我们需要做一个小小的实验。 动手操作，导入新课 1、分组折纸，初步感受 师：请同学们听要求折纸，现在请大家拿出一张同样大的纸，将它当成小报，用对折的方法把纸平均分成2份、4份、6份、8份，并用涂色的方式分别表示出、。〔分组折纸〕 分别请表示不同分数的四位同学上台展示自己的折法 师：好的，请大家观察一下，涂色局部面积的大小有什么关系？仔细观察，请发现的