部编版五年级语文下册第22课《 手指》PPT优质课件.pptxVIP

部编版五年级语文下册课件22 手指演讲人：新学期2022时间：2022年1月26日语文 五年级 下册22手指第一课时第二课时第一课时猜一猜五个姐妹，住在一起，有血有肉，高矮不齐。 作者简介丰子恺 （1898—1975）名仁，又名婴行，浙江崇德（今属桐乡）人，画家、文学家、翻译家、美术和音乐教育家。 主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。初读课文 默读课文，读准字音，读通句子，谈谈对文章内容的初步理解。学认字都是三声，连读的时候“窈”会发生变调不要误读成xuánmǔxiánqìnsāoyǎo tiǎo大拇指按弦揿电铃搔痒窈窕cāngyànǐnghuìniǔ轧伤拧螺丝纽扣仓库秽物yōngzēngbó附庸爱憎薄弱多音字薄弱单薄bó薄báo薄片薄被（1）无名指和小指能力薄（ ）弱。bó（2）这种纸很薄（ ）。báo学写字mǔsāoyǎnghuìyànǐngluóniǔ拇搔痒秽轧拧螺纽kòumàocāngmiǎoxiǎngyōngzēng享扣貌仓渺庸憎重难点字书写指导màosāo貌搔中间的点不遗漏注意左半部分的笔画半包围结构yǎngyōng痒庸撇画舒展不要写成“匕”xiǎnɡcānɡ仓享注意和“亨”的区别词语解释窈窕：文静而美好。文中指如中指、无名指和小指那般曲线优美、体态秀丽。整体感知 自主读课文，边读边思考全文是围绕哪句话写的，并画出全文的关键句。课文内容就是围绕这个关键句展开的互动课堂 朗读第2自然段，边读边思考作者是从哪几方面介绍大拇指的，用“/”给第2自然段分层。大拇指姿态你同意这个观点吗？作者是怎么写的？ 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。作用先概括后举例 但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他掀电铃。排比 水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住……吃苦耐劳 默默奉献用词精确 讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。从不好大喜功朗读指导语言节奏感较强重读读准动词 默读第3-5自然段，思考与第2自然段在内容上有什么相同点。先写手指各自的外形，再写各自的作用。 自由读第3-5自然段，在文中圈画出写其他四根手指的姿态和作用的有关语句。食指 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。不窈窕姿态 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。工作多而复杂作用中指五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。独特位置姿态姿态 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。……他只在旁略为扶衬而已。拟人作用拟人 拟人：即把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。作用：形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。仿写练习仿写读一读，写一写，用拟人的修辞手法补全句子。 他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。1. 小草悄悄地从土里（ ）出了嫩绿的小脑袋。2. 小鸟在枝头欢快地（ ）。探唱歌返回无名指和小指姿态 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。能力作用除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。设问 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指是最优美的。 交流互动 先自己思考五指的特点，再和同桌交流，交流完一起填下面的表格。手指姿态性格大拇指食指中指无名指和小指手指姿态性格大拇指食指中指无名指和小指身体矮而胖，头大而肥，构造简单最肯吃苦，不讨巧不窈窕工作复杂，机敏相貌堂皇，曲线优美，养尊处优不出力，略为扶衬体态秀丽，样子可爱能力薄弱，附庸课堂演练一、读拼音，写词语。 sāo yǎng niǔ kòu miǎo xiǎo（） （） （ ） huì wù yà shāng xiàng mào（ ） （ ） （ ）纽扣渺小搔痒相貌轧伤 秽物 二、在括号里填上适当的动词。蘸（）脂粉 （ ）药末 （ ）戒指 （ ）胡琴 （ ）耳朵 （ ）鼻涕 （ ）算盘 （