5.4从三个方向看(第一课时).docxVIP

数学试卷 数学试卷 课题 § 5.4从三个方向看 课时 授课时间 班级 教学目标 课型 新授 ?掌握三视图的形成及投影规律; ?掌握三面投影图的画法； 3.进一步感知立体图形与平面图形的关系。 授课人 重、难点重点：掌握三面投影体系的建立、画法; 难点：三面投影图的画法。 重、难点 教、学具 投影片，小黑板，1个正方体、1个圆柱、1个圆锥、一把剪刀及多媒体。 预习要求1?阅读课本P167 — 169的内容; 预习要求 2.完成课本P169的想一想。 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注 学生感受、讨论回答 学生兴趣很浓，想尽快 学生感受、讨论回答 学生兴趣很浓，想尽快 知道答案，通过讨论， 可得到很多方法。 一、 创设问题情境，弓I导学生观察。 提问：1 :用一面视图能否正确反映物体的完整结 构形状？用事例否定 （用多媒体课件展示） 2 :用二面视图能否正确反映物体的完整结 构形状？用事例否定 （用多媒体课件展示） 因为任何物体都有长、宽、高 三个方向上的 度量，所以一般情况下，要反映一个物体的完整结 构形状，一般需用三视图。 二、 新知导读 1、画出如图3.4-1所示的三棱锥的三视图。 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注 答：三视图如图 3.4-2 。 2、如图3.4-3，是一个由五个小正方体搭成 的物体，请画出它的三视图。 图 3.4—3引导学生举例说明：同 一立体图形， 画法三视图的3.4-4主视图左视图图 3.4-4答：三视图如图三、范例点睛 图 3.4—3 引导学生举例说明：同 一立体图形， 画法 三视图的 3.4-4 主视图 左视图 图 3.4-4 答：三视图如图 三、范例点睛 用五个小正方体搭成如图 3.4-5 画出它的三视图。 所示。 的几何体，请 E3；4-6 答：三视图如图3.4-6所示。 思路点拨：画三视图时要从正面、左面、上面 三个方向认真观察，画出有关平面图形。 易错辨析：在观察想象时体的位置要理解清 楚。 方法点评：在观察想象时可借助于实物的帮助。 四、小结： 1 :三视图的关系及投影规律 A:位置关系 主视图在上方，俯视图在主视图的正下方， 左视图 在主视图的正右方。 B :投影关系 任何一个物体都有长、宽、高三个方向的尺寸。 主视图反映物体的长度和高度 俯视图反映物体的长度和宽度 左视图反映物体的高度和宽度 由于三个视图反映的是同一个物体， 所以每两个视 图之间必有一个相同的度量。 因此：得到 主、俯视图等长“长对正” 主、左视图等高“高平齐”俯、左视图等宽“宽相等” 教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注 教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注 五、随堂演练 1、 从三个方向观察同一个物体，可能看到不 同的图形，简称三视图，下列选项不在三视图之列 的是 （ ） 学生相互交流，讨论。A、主视图 B、右视图 C、左视图 D、俯视图 学生相互交流，讨论。 2、 正方体的主视图、左视图、俯视图均 为 。 3、画出下列几何体的三视图: 4、一物体的三视图如下图，你能描述该物体的 形状吗？ 5、如图，是一个立体图形的三视图， 这个立体图 形是由一些相同的小正方体构成， 这些相同的小正 方体的个数是 （ ） 本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 数学试卷