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七年级生物上册第一节练习使用显微镜讲课稿新人教版 七年级生物上册第一节练习使用显微镜讲课稿新人教版 七年级生物上册第一节练习使用显微镜讲课稿新人教版 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 天津市梅江中学七年级生物上册《第一节  练习使用显微镜》说 课稿 新人教版 一、教材剖析： （一）、地位、作用： 由于本章（察看细胞的结构）内容比较抽象，一定借助显微镜才能察看到细胞的 结构。 并且， 能够娴熟地显微镜是中学生应当具备的生物学基本技术。 因此，练习使用显微镜这节 课，在生物学中拥有重要的地位和作用。 （二）、教课目的： 依照整日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确立本节课的教课目的为： 【知识目标】 1、说显然微镜的结构和作用；练习使用显微镜。 2、能独立使用显微镜，察看到清楚的物像。 3、认可显微镜的规范操作方法；爱惜显微镜。 【能 力目标】 1、经过察看显微镜的结构表示图，认识显微镜各部分的结构及其作用； 2、依据教材中供给的使用显微镜的方法和步骤，经过练习掌握显微镜的使用方法 【感情目标】在学习的过程中初步形成脚踏实地的科学态度，并初步形成利用辩证的看法剖析问题的习惯。 （三）、重点、难点： 1、重点：显微镜的使用方法；学生独 立操作能力的培育。依照：学生能够独立操作使 用显微镜，是一定具备的生物学能力。 2、难点：规范使用显微镜，并察看到物像（要修业生用左眼凝视目镜内物像的同时， 右眼张开）。依照：这是个“习惯养成”问题，需要频频加强练习，因此是难点。 二、教材办理： 1、学情剖析： 六年级学生刚才升入中学，他们还没有上过生物实验课，本节课是他们初次进入生物实验室，固然生物实验着手操作能力差，可是上实验课的热忱却很高。 2、教课内容的组织与安排： 1）、阅读第二单元开篇语。 2）、利用生物教课挂图导入新课。 （３）、解说新课。 （４）、小组比赛。 （５）、练习。 （６）、小结。 三、教课方法、教课手段： 1、教课方法：实验指导法。 2、教课手段：本节课以学生亲身着手实践为主，并采纳挂图导入、教师演示与指导为 辅的教课手段。 四、教课过程： （一）、走进新单元： 指导学生阅读第二单元开篇语，提出问题、引出主题：生物是细胞组成的，要认识生物就一定认识细胞。 （二）、导入新课：展现生物挂图，提出问题，让学生思虑得出要认识细胞，一定借助 文档根源为 :从网络采集整理 .word 版本可编写 .支持 . 显 微镜。 （三）、解说新课： 1、取镜和安置： 教师指导学生看书３７页， 认识取镜与安置的步骤， 并明确取镜和安置的要 点：右手握， 左手托 ，略偏左 。在取镜时， 教师要重申安置目镜时手指不要触摸镜头， 对学生进行爱惜显微镜的教育。在这一步时， 能够让学生先阅读课文，记忆并能说出重点。教师再进行演示， 取镜和安置的过程中成心做出一些错误，让学生找出，进而 加深他们的印象。 （ 2）、显微镜的使用 教师在对学生进行鼓舞的同时，引出 显微镜的使用。教师第一介绍四种察看标本： A、 写有“上”字的玻片； B、印有数字的透明纸； C、动植物的玻片标本； D、写有数字的不透 明纸。要修业生先看书，而后着手察看。 学生会带着激烈的好奇心，边看书边操作显微镜进行察看。 教师巡视发现广泛存在的问题，增补对光、察看时的注意事项： 2、对光： 左眼看，右眼睁 ( 不做重申 , 哪只眼睛能看清楚就用哪只眼睛 ) 。 教师重申并演示： A、对光时，要用低倍物镜瞄准通光孔； B、转动变换器的手法要正确 （对学生进行爱惜显微镜的教育） ；（当瞄准时， 手能感觉咔哒一下） C、左眼向目镜内凝视， 右眼张开。 D、转动反光镜时看到光亮的视线，对光达成。演示时动作必定要慢， 让学生上 来看并说出对光结果，可边对光边解说， 方便学生 有目的 地察看教师的操作。 ３、察看 教师重申： E、标本放在载物台上，压住，正对通光孔； F、镜筒先降落后上涨。降落时， 眼睛必定要看着物镜，防备物镜与玻片相撞。镜筒降落直到靠近标本。 G、左眼凝视目镜， 使镜筒慢慢上涨，直到看清物像。 明确应注意的问题后，学生再次着手操作，察看。教师巡视，帮助。 在频频练习的基础上，教师指引学生，使学生明确： A、物像是倒像。 物像偏左，往右 移玻片。要想物像往左，往右移玻片 。B、放大倍数＝目镜的放大倍数Ｘ物镜的放大倍数； 放大倍数不一样，看到的细胞个数与大小也不一样；要让学生能说出放大倍数越大，看到的细 胞个数越少，细胞越大 ; 放大倍数越小，看到的细胞个数越多，细胞越小。 C、光学显微镜 只好察看能被光穿透的物体。 （薄而透明）原理不做重申 概括：请学生议论概括出显微镜的使用步骤： 1 取镜和安置、 2 对光、３察看。