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七年级生物教课工作计划.doc 七年级生物教课工作计划.doc 七年级生物教课工作计划.doc 七年级生物教课工作计划 生物学是一门自然科学， 它是研究各样生命现象和生命活动规律的科学， 是研究生命的科学。 本套教科书在教课内容的办理上， 是以生态学为主线， 突出人与生物圈的关系； 同时浸透了 科学、技术、社会关系的教育，注意切近学生的生活；还着重对学生能力的培育，建立了系 统的、顺序渐进的能力系统，重申对学生的察看、操作、研究、思想和应用等能力的培育。 详细内容分为三个单元； 第一单元是认识生命， 这里总括地介绍了生命的世界里有林林总总 的生物，生物与环境的互相影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。 第二单元是生物体的构造层次， 这单元详细介绍了细胞的基本构造和功能、 细胞是生命活动 的单位和细胞经过分裂而增殖。 同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织， 考证了 生物体由器官和系统构成。这两单元内容不多，拥有综合性， 但一定要谨慎对待， 特别是要 介绍本学科的重要性， 和指引学生学习的兴趣性要讲究方式方法， 使同学们一下子进入学习 生物学状态， 并且对此后的学习产生浓重兴趣。 第三单元是生物圈中的绿色植物， 本单元的 内容许多， 分三部份： 第一部份是绿色开花植物的生活方式， 它详细详尽的介绍了绿色植物 是如何进行光合作用、呼吸作用、汲取作用、 蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教课 的难点。也是、 本教书的要点和难点。教课中要多运用生活实例， 让同学们在生活中学习生 物学。 第二部份是绿色开花植物的生活史， 在这儿告诉我们了种子萌生形成幼苗、 营养器官 的生长和生殖器官的生长。 第三部份是绿色植物与生物圈， 这部份是需要同学们多看课外资 料，多察看生活环境， 明确绿色植物与生物圈的关系， 使他们认识到为何要展开植树造林， 绿化城市。 本课程标准的基本要求是关注大多半学生未来成为一个合格的公民在参加社会生活、 经 济活动、 生产实践和个人决议所需要的生物科学修养， 而不是只关注未来有希望成为生物学 家的少量学生。 所以在教课中要关注最大多半学生的需要， 但同时也要注意因材施教， 为每 个学生的充足发展留有空间。 所以在全书的研究活动中， 教师可依据学生的实质能力安排他 们参加科学研究过程，并鼓舞同学之间合作沟通。 二、教课举措及教课方法 在教法方面，课前充足备好课，包含教材、教参、有关教具及学生上节说学习情况。上 课严肃纪律，第一自己不迟到，不早走，也不拖堂；上课有教课目的，突出教这要点，指引 学生攻破难点。 保持学生讲堂次序， 保持大多半同学进入学习状态。适合活跃讲堂氛围，让 部分同学能对本科产生浓重兴趣。 在学法方面注意指引学生， 研究生活中的生物知识。 比如： 可部署课外做实验、察看、检查等活动。让学生在活动中不只提升了能力，也获取了知识。 同时着重训炼学生的自学能力， 使他们能利用现有资源： 教科书、 课外书、网络资源获生物 学知识。 还着重学生运用知识解决生活中的问题， 比如给学生展开研究性学习的的课题题目 就是： 校园绿化设计方案。 本学科运用以研究为核心的多种教课方式， 倡议以研究为核心的 主动学习方式是本学科的教课改革研究主题。 研究是生物学科学的基本特色之一， 生物学教 学应当在必定程度上表现生物学的这一特色， 让学生经历研究的过程， 使他们在主动学习的 过程中意会科学的特色， 获取知识和能力， 形成科学态度， 本教材在每个单元中依据教课内容设计了不一样选题的研究活动，自己就依据本校的实质条件，向学生供给尽可能多的时机， 让学生亲身参加研究。 这类有目的、 有步骤的学生自主学习活动要修业生对生物及其有关事物进行仔细的察看、记录、描绘、提出问题、从各样信息渠道找寻有关信息、做出假定、设 计实验、考证假定、采集数据、做出解说，并与他们协作和沟通，研究性学习活动是重要的 教课方式， 但不该成为独一的教课方式。 所以自己在教课中会运用多样化的教方式， 依据不 同的教课内容， 采纳多种不一样的教课策略和方法， 达到课程目标。 为了提升学生的学习兴趣 和学习成效，自己依据教材内容、要求不一样，计划采纳以下教课方式：讲解与演示、模型制 作，小组议论、角色游戏等。此外自己将与其余老师结对子，进行互帮互帮，使教课工作获取更大的进步。 三、部署作业和单元测试 配合教课进度准时达成教材课后设计的作业，不需要此外部署作业，以减少学生负担。 期中、 期末以前各进行 1 次单元考试， 第 10 周要进行期中复习。 期中考试题不可以出得太难，让勤学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充足的复习时间。 四、课外兴趣活动 为了加深和稳固本学科的知识和丰富学生的课余生活， 情况， 画出表示图， 采集资