初二班主任工作计划.pdf

初二班主任工作计划 班主任是班级建设的组织者， 是学校德育工作的重要骨干， 是全 面施行素质教育的组织者和协调者。 班主任是教育学生学会做人， 学 会求知，学会安康，学会劳动，学会创造，学会审美的先驱者，肩负 着塑造学生灵魂的高尚使命。班主任以自己的理想信念、人格品位、 教育思想、教学技艺、文化素养等，对学生的成长产生深远的影响。 那么班主任在素质教育中应中做好哪些工作呢 ? 一、增强学生的信心和自尊心 我在教育和教学中， 经常会碰到这样一个问习题： 很多学生在成 长过程中，对人生没有信心，对学习没有自信，自尊心受不得一点打 击。面对这些问习题应该怎么办呢 ?这就要求我们的班主任通过自己 的教育和教学中，增加学生的信心，培养他们的自尊心。苏霍姆林斯 基说过 激发了他们学习兴趣，是使他们刻苦顽强地用功学习的最大 的力量，是对自己的信心和自尊感。 学生对学习、对前途产生信心 的火炬，是靠教师用爱心的火种去点燃。 我国著名的数学家苏步青教 授，讲过这样一段事 ; 他读中小学时，由于方言难懂，又好玩，结果 成绩全班倒数第一。这时， 同学们都瞧不起他。但新来的教师没嫌弃 他，而是不断地鼓励他，耐心地开导他。学年结束，他获得全班第一 名。以后每次考试都是首屈一指。从这件事对我们的教师，尤其是班 主任都很有教育意义。 1 / 6 文章来源网络整理，仅供参考学习 要增强学生的自信心和自尊心，班主任必须树立正确的学生观。 ⑴把学生当成教育的主体， 充分发挥其积极性、 创造性和主动性， 从而形成教育教学的生动活泼场面，收到事半功倍的效果。否则，只 会得到相反的效果。 ⑵要尊重学生的人格。班主任不管讲课，还是谈话，都不要刺伤 学生的自尊心。学生有错误，不能体罚、辱骂，而是晓之以理、动之 以情，导之以行。班主任应是学生可亲可敬可信赖的朋友。 ⑶要给学生以鼓励性期待性的评价。 这样做，不仅可以强化学生 的某一优点，而且使学生智力潜能得到较好的发挥。有研究表明，人 的大脑还有相当大一部分潜力未曾使用。 据估计人脑未加使用的潜力 竟达百分之九十。作为班主任，在教学中对学生正确的思路，独到的 见解，闪光的思想，应及时给予肯定和赞许。班主任平常应对学生充 满期待，关爱备至。只有这样，学生才会在求知中受到鼓励，增加动 力，激励上进，从而到达潜力最佳状态。 二、建立新型的师生关系 班主任应该是可亲、可敬、可信赖的朋友。有一位当了 10 年的 班主任说： 我每带一个班，给学生说的第一句话就是：我是你们的 班主任、教师，但我更希望是你们的朋友，今后同学们在学习上，生 活上有何困难都虽然来找我。 并且这个班主任也是这样做的。从此 他成了同学们的贴心朋友， 同学们有什么心事和困难首先想到的是他 们的班主任。 班主任也从中了解到学生的动态， 从而能及时避免一些 2 / 6 文章来源网络整理，仅供参考学习 违规、违纪的事情发生。也能及时了解学生困难和烦恼，从而能及时 帮助和关心他们。可见班主任不仅是同学们的教师，也应该是朋友。 作为一个班主任，不可能每天守在教室里，只有走进学生中，关 心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度去考虑问习题，尽自 己最大的努力帮助他们。同时，也把自已的想法、做法讲给学生听， 也让学生了解班主任，也站