2022年人教物理九年级下册《第1节 磁场 磁现象（2课时）》同步练习附答案.docxVIP

第1节 磁现象 磁场 第1课时 磁现象 根底运用 物体能够吸引铁等物质的性质叫做__________, 具有__________的物体叫做磁体．悬挂起来的磁体〔如图〕, 静止时总是一个磁极指南, 一个磁极指北, 分别叫做磁体的__________极和__________极．磁体有广泛的应用, 许多物体上都有磁体, 请你举出两个应用磁体的实例①______________________________, ②______________________________. 2．磁体各局部的磁性强弱不同, 条形磁体的__________磁性最强, 磁体上磁性最强的局部叫___________． 3．磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极__________．磁浮列车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减小摩擦力,提高列车的速度. 4．磁化是指原来没有磁性的物体在__________或__________的作用下获得磁性的过程． 5．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒, 当甲的一端靠近乙的一端时, 乙按如图方式转动起来, 那么可判断( ) A．一定是甲棒有磁性, 乙棒无磁性； B．一定是乙棒有磁性, 甲棒无磁性； C．甲、乙都一定有磁性； D．甲、乙都可能有磁性. 6．小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性, 它将钢条的A端靠近小磁针的N极, 发现它们相互吸引；当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时, 发现它们仍然相互吸引, 那么〔 〕 A．钢条A端为南极, 另一端为北极 B．钢条A端为北极, 另一端为南极 C．不能确定钢条是否具有磁性 D．钢条没有磁性 7．如下图, 一根条形磁体, 左端为S极, 右端为N极. 以下表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的选项是〔 〕 能力拓展 1．在野外迷路了, 可以用指南针、太阳、北斗星、树木的生长方向等等来识别方向.但如果手边只有一些缝衣用的钢针, 几节干电池, 几根导线, 能不能用这些物品来识别方位？如果能, 说出你的方法． 2．物理课上, 兰兰和同学们一起进行“磁体对铁钉的吸引作用〞实验时, 发现当条形磁体距离铁钉很近的时候, 条形磁体可以吸起较大较多的铁钉, 当条形磁体距离铁钉较远时, 磁体只能吸起少量较少的铁钉. 请你根据这一现象, 确立一个实验课题, 并完成以下实验报告. 〔1〕探究课题：__________________________________________________________ 〔2〕猜测与假说：__________________________________________________________ 〔3〕设计并进行实验：__________________________________________________________ 〔4〕器材：__________________________________________________________ 〔5〕步骤：__________________________________________________________ 〔6〕实验记录表格： 〔7〕分析与论证：___________________________________________________________________. 如果你的猜测正确, 那么在刚刚的实验中, 你会看到：________________________________________________. 评估：你还能提出的可研究的课题是__________________________________________________________. 探究创新 1．传说秦始皇统一六国后, 为了自己消遥作乐, 建造了一座华丽堂皇的阿房宫.由于秦始皇曾经有几次遇刺, 虽都侥幸脱险, 但仍使他整日提心吊胆, 生怕再遇刺, 因此在建造阿房宫时, 他命令工匠在大门上安装“机关〞, 使得身披铁甲、怀揣利刃的刺客休想进入．你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的？ 第1课时参考答案 根底运用 1.磁性、磁性、南、北、指南针、收音机喇叭； 2.两端、磁极； 3.相互排斥、相互吸引、排斥； 4.磁场、电流； 能力拓展 1.能；可用导线绕成螺线管, 通电后将钢针磁化为小磁针, 然后把它当作指南针使用. 2.探究课题：磁体磁性的强弱与距离的关系 猜测与假说：磁体距离磁极越远, 磁体的磁性越弱 器材：条形磁体、大小不等铁钉假设干、刻度尺 步骤： (1)将条形磁体放在铁钉的上方, 刻度尺立在旁边, 测量条形磁体磁极与铁钉的距离, 通过观察吸引铁钉的大小及数目来观察磁体磁性的强弱, 用同一根条