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- 约7.59千字
- 约 8页
- 2021-12-01 发布于山东
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费孝通《江村经济》读后有感_读后有感_模板
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费孝通《江村经济》读后有感
老师介绍我们去读费孝通的《江村经济》 。第一次听到这个书名,感觉仿佛和我们这门
课没什么关系, 以后老师说是这一本经典着作, 于是加深了印象。 从网上下载了电子版的书
来看, 大略看了一下, 发现固然他研究的内容很多都不太理解, 但是此中所运用的实地检查
方法值得我们细细品读。
《江村经济》是立足于长江流域乡村生活的实地检查。全书分为十六章,此中波及一个小乡村的方方面面,写的很详细,也创始了一种新的(在当时)中国乡村检查研究的模式。只管这是七十多年前的研究了,但其对中国科学研究的贡献不容忽略,值得我们认真品读。
这本书打破了学术研究的惯例模式, 采纳实地检查的方式, 将一个村为研究点, 详细观察乡村的家庭关系、 财富与继承、户与村、家产和商业等方面,为我们显现了一个小乡村的
真切全貌, 折射出三十年月的中国乡村的生产、生活状态,以小见大。 作者的研究企图不单
仅是要弄清 “开弦弓村 ”的农民的生产、生活、花费、分派和交易情况,找寻此中的经济发展的动力和问题,更要表现这个乡村发生巨大的变化,相同在当时中国的很多乡村发生着。
我们在研究一些教育问题的时候可不可以够也借鉴这类对个案的研究来得出一个广泛的
结论呢?答案自然是必定的。 此刻我们并无丰富的资本、 资源和强有力的人脉支持, 对一
些宏观问题的研究会很片面,不可以真切抓住此中的重点。 并且,关于微观问题的研究, 假如采纳常有的检查研究方式,总免不了流于表面,落了俗套。
教育问题特别这样。所以, 《江村经济》这本书给我们带来的启迪应当多多运用在我们
平时的教育研究中, 毕竟未来在教课活动中, 我们面对的更多是一个个个体, 也只有将个案
研究透辟了,才能更好的掌控全局,掌握好教育的大方向。 《假如陀螺转起来》的读后有感
读到这个一波三折的故事是在今年早春的夜晚, 窗外的细风恰如念书时的感觉 —— 清爽的、柔嫩的、 暖暖的。笑意还身不由己地挂在脸上, 那是跟着故事的发展一点点漫上嘴角的,终于,在看到校长带着孩子们脱了鞋、手脚并用地转起四个陀螺时,不由得乐出了声。
真的,我多久没有这样的感觉了。 被那种分外纯真的快乐所感染的领会。 假如我们已经忘却,不如蹲下来,从一个娃娃的角度看看这个世界,感觉一下阳光的暖、树叶的绿、溪水
的凉、蜜糖的甜。 或许,就像书中枫树小学的校长和孩子们相同, 转一个陀螺、 吹一支草笛,
去处往已久的游玩场逛逛独木桥、钻进岩石的凹坑里假装成土地神
或许, 你会在陀螺转起来、 草笛吹响了的那一刻,看到多年前小小的自己,那些激烈而简单的梦想,以前那么固执地萌芽、生长、那些此刻看起来易如反掌的实现,在当时,却给
了你巨大的知足感。 或许,不过一只红色的蜻蜓; 一颗特别香浓的奶糖;一个终于转起来了的陀螺幸福,本来真的很简单。假如,你愿意退到孩子的高度。
明显,书中枫树小学那位大鼻子、 波涛头长得怪模怪样的校长深谙此理 —— 当他暗地为
自己的 “拧劲儿 ”喜悦的时候、 当他戴上青柿子项链登上晨操台的时候, 当他在办公室里勾着脚趾头转陀螺的时候 以及结尾处, 当他为吹不响草笛愁闷的时候, 你必定会看到他严肃的面貌下, ()一颗时时时快乐得冒泡的顽童的心。有这么一位校长,枫树小学的浩杰们真的很幸福啊。
其实,童年本就该这样 —— 不只是被动地接受知识,索、试试。
更应当是自觉地对未知的神往和探
其实,学校本就该这样 —— 不只是倾注般的灌注, 更应当是对成长耐心的陪同、 采取和珍爱; 唯其这样, 幼小的心灵和身躯才会放心地羽翼渐丰, 才会信心实足地走向更浩荡的世界。成年后的浩杰们才会在每一个回顾的瞬时, 衷心地体会到被尊敬、 被善待的童年多么美好。
我想,他们必定会想到那些转起来的陀螺。
样,身不由己地笑起来。
那时候, 他们必定会像读到这本书的你我一
四时的风读后有感
三年级 /小番薯
今日,我看了一个故事 —— 四时的风。这个故事出自严文井童话优选。
这个故事主要讲的是一个苦孩子。 当他很小的时候, 他的爸爸妈妈就逝世了, 他住在荒凉的小茅房里。 他有一个奇异的朋友 —— 风。只需风经过小茅房, 就会给他带来食品, 所以苦孩子才能活下来。 春季,苦孩子病了, 躺在木床上十几日也不可以起来,于是风把香味的花
瓣、各样鸟的喊声带进茅房里来,苦孩子马上笑了。夏季,苦孩子的病还没好,风又来了,
风说: ”好孩子,我看见水果熟了,就知道夏季到了。 ”“我去给你弄几个水果来,这样,你的病就会好的! ”说着,风跑到果园,但是,那边都有人守着。于是风在小山坡上要到了一
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