高一物理教案范文(10篇)：重力、重力…等.doc

高一物理教案（10篇） 内容提要： 重力 重力 重力 六、匀速圆周运动的实例分析 六、匀速圆周运动的实例分析 速度改变快慢的描述加速度 速度改变快慢的描述加速度 万有引常量的测量 万有引常量的测量 《圆周运动》教学设计 重力势能 重力势能 重力势能 “功”教学设计 电磁感应现象教学设计方案 电磁感应现象教学设计方案 第五章　曲线运动（课题：运动合成与分解研究） 第五章　曲线运动（课题：运动合成与分解研究） 第五章　曲线运动（课题：运动合成与分解研究） 《自由落体运动》教学设计 全文字数：31145 重力 重力 《重力》教案教学目标：??? 一、知识目标??? 1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。??? 2、知道重力的大小和方向。会用公式g＝mg（g＝9.8n/kg）计算重力。??? 3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。??? 4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。??? 二、能力目标：??? 1、让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。??? 2、通过重心的概念，让学生知道等效代替是研究物理学的一种方法。?? 教学重点：??? 1、重力的大小和方向；??? 2、g＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同。??? 教学难点：??? 1、重心概念的理解??? 2、重心不一定在物体上的理解。?? 教学方法：??? 实验法、分析法??? 教学用具：??? 弹簧秤、钩码（二人一组）质地均匀的不规则薄板、细绳（学生准备）、木圆环、直角三角尺（教师用）重锤线（演示用）??? 教学步骤：??? 一、导入新课??? 日常生活中我们跳起来，总会落回地面，扔出去的东西，也都要落回地面，悬挂物体的绳子静止时总会指向地面，这都是因为在地面附近的物体都要受到重力的作用。下面我们来探讨有关重力的知识。??? 板书：??? 第二节? 重力??? 二、新课教学??? 1．重力是怎样产生的？??? 学生在预习后回答：地球上的一切物体都要受到地球的吸引，所以人跳起来总会落在地上，扔出去的东西总要落回地面。重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。??? 提问：有的同学说物体的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？??? 学生猜疑：有的说是，有的说不是。??? 教师释疑：严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一个分力，以后才会学到这些知识，现在知道就行了。所以说重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，而不能说地球的吸引力就是物体的重力。由于两者相差很小，通常可以用重力代替吸引力的。??? 提问：物体所受到的重力的实例物体是谁？学生：是地球。强调：物体只要在引力范围内，就会受到重力的作用。??? 2、重力的方向和大小??? （1）实验：重锤线的方向总是竖直向下??? 从静止释放的小石块总是竖直下落，分析球的受力情况，由二力平衡知重力竖直向下。??? 归纳：重力的方向竖直向下。强调：竖直向下不能说成垂直向下，竖直向下指的是与水平地面相垂直，不能笼统指垂直方向。??? （2）学生动手实验：??? 提问：重力的大小可以用弹簧秤来测量，为什么？23 重力 重力 ??? 学生会从二力平衡角度回答：物体静止时对弹簧秤的拉力或对水平面压力的大小等于其重力。??? 动手实验：用弹簧秤测量一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力的大小，观察计算重力g与钩码的质量m的关系。??? 学生马上得到：g与m成正比。??? 板书：重力大小与物体质量关系：??? g＝mg（g＝9.8n/kg）??? 强调：g值在地球的不同位置取值不同，同学阅读课本内容可知，赤道上g值最小，而两极g值最大。一般的处理方法：在地面附近不太大的范围内，可认为g值是恒定的。? （3）巩固训练： ???a. 已知小球、物块的质量为m，求悬绳的拉力是???? n。物块对地面的压力（两者均处于静止状态）是???? n。如果说悬绳的拉力等于重力，物块对地面的压力等于重力，这种说法对吗？??? b、物体静止在水平桌面上，物体对水平桌面的压力（）??? a、就是物体的重力??? b、大小等于物体的重力??? c、这压力是由于地球的吸引产生的??? d、这压力是竖直向下的。师生共评得到：?? ?a：只要在静止状态下，物体对竖直悬绳物体对水平支持物才有上述关系。??? b、力是矢量，既有大小又有方向。上面说法不对，只能说拉力（或压力）的大小等于重力的大小。??? 3、重心：??? 通俗点讲，重心就是重力的作用点。就是在研究问题时，从效果上看，可以认为物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点就叫物体的重心。?