《故都的秋》课件课件.pptVIP

故都的秋 —郁达夫 散文阅读五步骤 一看题目，明确感悟对象（即写作对象） 故都的秋天 二标段落，为阅读做好准备工作 14 个自然段 三读文章，划出关键的词语和句子 表明感悟对象特点和作者感悟的词句 四提中心，归纳概括文章的中心思想 本文通过描绘故都秋天清静悲凉的景色，抒发了 对北平之秋的赞颂 眷恋之情，流露出忧郁孤独的心绪。 五理思路，即划分段落层次，归纳段意 掐头去尾看中间 问题探究： 1. 作者着重描写了故都秋天的哪些景物？各有什 么特点？写出了故都的秋天怎样的特点？ （ 6 分） 2. 文章的标题是“故都的秋”，为什么要在开头 和结尾都写到了南国之秋？ （ 6 分） 3. 文章第 4 段在描写上有什么特点？试分析。 （ 4 分） 4. 梳理本文的思路。 （ 4 分） 1. 作者着重描写了故都秋天的哪些景物？各有什么特点？ 写出了故都的秋天怎样的特点？ （ 6 分） ①清晨的庭院—静；槐树的落蕊—细 软；秋蝉的残声—衰弱；秋雨—凉； 北国秋果—奇丽。 （ 4 分） ②写出了故都之秋“清”“静”“悲 凉”的特点。 （ 2 分） 2. 文章的标题是“故都的秋”，为什么要在开头和结尾 都写到了南国之秋？ （ 6 分） ①内容上：为了对比 （ 1 分） ，拿江南之秋 “慢、 润、淡”的那种半开半醉的状态与故都之秋清、 静、悲凉进行对比 （ 1 分） ，突出强调了 （ 1 分） 北国秋景的浓、烈、足 （ 1 分） ； （ 4 分） ②结构上：首尾呼应 （ 1 分） ，开头结尾都写到南 国之秋可以形成首尾呼应 （ 1 分） ，让结构完整 圆满。 （ 2 分） 3. 文章第 4 段在描写上有什么特点？试分析。 （ 4 分） ①视觉、触觉相结合； （ 1 分） ②像花又非花、铺得满地的落蕊，扫帚的丝纹 是视觉描写；脚踏上去微细柔软是触觉感受； （ 1 分） ③生动逼真地 （ 1 分） 写出了环境的幽静、冷清 ， （ 1 分） 融入了作者深沉而细腻的感受：有欢 喜，也有落寞。 4. 梳理本文的思路。 （ 4 分） ①文章首先概括地写作者对北国和南国两地的秋天的 不同感受，表达对北国之秋的向往之情； （ 1 分） ②接着详细细致地描绘故都清晨庭院静观、槐树细软 的落蕊、衰弱的蝉声、奇丽的秋果等秋天景色， 进一步赞颂北国之秋； （ 2 分） ③最后，再次强调南国之秋不及北国之秋，直接抒发 作者对故都之秋的无比眷恋之情。 （ 1 分） 你今天有收获吗？ 你今天有收获吗？ 你今天有收获吗？ 你今天有收获吗？ 你今天有收获吗？