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合理安排、利用时间的教学设计 小学数学义务教育课程标准第七册数学广角 万安县芙蓉镇龙溪小学 张卫华 教学目标及要求： 1、使学生初步体会到优化思想及在解决实际问题中的应用。 2、使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 3、培养学生爱惜时间的良好习惯。 教学重点、难点： 体会优化思想，探究解决问题的最佳方案。 教具：挂图（一、二）、 三个圆片当饼、表格 学具：信封当锅、圆片当饼 课前游戏：1、（脑筋急转弯）（1）、用菠萝和西瓜打头，哪个比较痛？（头痛） （2）、吃水果时，吃出几条虫最可怕？（半条，因为还有半条在肚里） （3）、一个小朋友吃一个苹果要3分钟，那五个小朋友吃五个苹果要用几分钟？（3分钟）要求学生说说理由。 2、学做手语 教学过程： 预设情景： 师：星期天，小明家的门铃突然“嘀嘟”响了！哦，原来是李阿姨来家做客了，妈妈赶紧招待客人，发现没开水了！她连忙让小明烧开水，小明忙开了。 合作交流、自主探究 1、 沏茶（教科书例2） （1）、提出问题：出示挂图（二） 师：从图上你看到了什么？（指名说） 谁还想说一说？ 如果你是小明，你会怎样安排才能尽快让客人喝上茶？需要多长时间？和同学讨论一下，看看谁的方案比较合理。以小组为单位，填好表（一）。（你觉得要几步就写几步） 步 骤 做 哪 些 事 需 要 时 间 第一步 第二步 第三步 … 合 计 所 用 的 时 间 （2）、各组选代表说说你们所用的时间 先请时间短的说说你们组是怎么安排的（说说理由），再由时间较长的说说哪里耽误了时间，改一改。（对较快的鼓励下，对自己也来个鼓励） （3）、小结：同学们，在做一些事情时，能同时做的事情越多，所用的时间就更少。 2、烙饼（教科书例1） 师：本来要14分钟的事情，你们却在这么短的时间内就让李阿姨喝上了开水，我知道你们心里别提有多高兴。妈妈也要用最拿手的烙饼来招待李阿姨。走，我们一起看看去。 （1）、出示挂图（一） 从图上你获得了什么数学信息？（指名说） （2）、以小组为单位，请你们也动手来烙饼（圆片当饼，有颜色的为“正”，底面为“反”没锅怎办？就用信封当锅吧），讨论方案，要几次才能完成。填写表（二）。 烙饼次数 饼1 饼2 饼3 所用时间 1 2 3 … 总 共 需 要 几 分 钟 （3）、老师也有个方案（一个一个烙），演示，让学生评价这种方案（没突出哪个词？）。 （4）、请同学上台演示烙饼的过程。（一人边操作边说，一人填写表格），还有不同的方案吗？ （4）、延伸提高：我们刚才讨论了烙3张饼的方案，如果要烙4、5、6、7、…10张饼，大家有兴趣课后去讨论一下，完成表（三）。 烙饼张数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 … 所需时间 … 结合学过的烙饼方法，从表中我发现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿与你的同桌交流。 （5）小结：看来生活中的很多的事情，如果你会合理安排，在同一时间内有条理，有序地做些事情，这样就节约了时间，提高了效率。 （6）小明的同学小红最近感冒了，她想吃完药就休息，你觉得她要怎样安排？请完成练习2。（114页） （7）请举例说说在日常生活中像这样节约时间，提高效率的事例。（如：在煮饭时，妈妈在洗菜，切菜…） 三、总结： 师：这节课就要结束了，可我们还没课题呢？你能给起个名吗？（师板书课题） 师：这节课同学们表现真不错！要不要表扬下自己？生：要。师：起立，全体做手语：我真的很不错。 师：最后老师将培根的一句名言送给大家：合理安排时间，就等于节约时间。同学们，就让我们从身边的小事做起，合理安排，节约宝贵的时间吧！